Ilma Passos Técnicas De Ensino

de papéis para os professores preencherem – escola de “papel”), não é gabinete (que está longe da prática e dos desafios efetivos dos educadores), não é dicário (que tem dicas e soluções para todos os problemas, uma espécie de fonte inesgotável de técnicas, receitas), não é generalista (que entende quase nada de quase tudo)”. É possível pensar num supervisor que não seja tudo isto, porém que esteja envolvido por todos os acontecimentos da escola, pois o sentido de seu…

URI - UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN PRÓ-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR FREDERICO WESTPHALEN, 2013. LETRAS BIBLIOGRAFIA PARA O CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS PERÍODO LETIVO TÍTULO/AUTOR TIPO Nº DE EXEMPLARES LIVRO PERIÓD. OUTRO NECESSÁRIO EXISTENTE LIVROS ENCOMENDADOS I SEMESTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS A BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARATO, Jarbas

para que ele seja eficaz ele precisa ser coletivo. Ele é coletivo quando inclui a participação de todos os envolvidos dentro de suas funções e atribuições. O planejamento escolar, por isso, precisa ser participativo. Mais do que uma atividade técnica é um processo político que deve incluir o maior número possível de membros da comunidade escolar. A decisão sobre o futuro da escola deve ser tomada pela maioria. O planejamento se constitui num processo de formação social, política e …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO CEREJEIRAS-RO 2014 2 INTRODUÇÃO Ao se pensar a docência emerge a discussão sobre o que é a prática profissional assim como questiona-se a relação entre a teoria e a prática e sua influência para salas de aulas. O professor carrega os sentidos e significados sociais configurando a atividade de aprender e ensinar, transformando atos e objetos no processo de seu trabalho que consiste em formar, ensinar,

HUMANAS ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL MÁRCIA MONTEIRO DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM RECIFE - PE OUTUBRO/2012 MÁRCIA MONTEIRO DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Monografia elaborada pela aluna Márcia Monteiro de Souza, como requisito para a conclusão da disciplina de Monografia,…

------------------------------------- APRESENTAÇÃO Este Relatório Parcial de Estágio Supervisionado I consta relatos de experiências vivenciadas na primeira etapa de observação do espaço escolar, realizado numa turma do 3º ano do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA), do turno noturno, assim como caracterização do espaço físico da Instituição Escolar. Nesse período foi observada a Gestão da Escola junto a Direção, a Secretaria e a Coordenação, a fim…

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Os grandes desafios que se impõem à prática docente no ensino superior relacionam-se às possibilidades de articular as duas ações didáticas – ensinar e aprender –, no contexto de sala de aula. Sabe-se que nem sempre quem domina conhecimentos para sua atuação profissional sabe transpô-los para uma situação de aprendizagem! Sendo assim, dificilmente um professor consegue planejar, gerir e avaliar situações didáticas eficazes para o desenvolvimento da autonomia…

PROFESSOR: Me. Roberto França. INTRODUÇÃO A Metodologia é entendida como uma disciplina que consiste em estudar e avaliar os métodos e técnicas de investigação, identificando as limitações de sua utilização. A Metodologia, no nível aplicado, examina e avalia as técnicas de pesquisa bem como a geração ou verificação de novos métodos que conduzem à captação e processamento de informações com vistas à resolução de problemas de investigação.…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter Grupo Educacional Uninter METODOLOGIA DO ENSINO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR ABARÉ LUAMIR PEREIRA DA SILVA / ANTÔNIO PAULO GRANCHI / ÁUREA APARECIDA DA SILVEIRA e ELISABETH THERESIA VAN DE LAAR BERNABIO DESAFIOS TEÓRICOS – METODOLÓGICOS AVARÉ – SP 2009 ABARÉ LUAMIR PEREIRA DA SILVA / ANTÔNIO PAULO GRANCHI / ÁUREA APARECIDA DA SILVEIRA e ELISABETH THERESIA VAN DE LAAR BERNABIO

de observação, diagnóstico e participação do Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Fundamental do Curso de Pedagogia do CCHSA/UFPB, realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Coutinho de Medeiros, Bananeiras – PB. Recorreu-se aos estudos realizados por Arroyo (2000), Hoffmann (1997), Sant`Anna (1995), Veiga (1995 e 1998), Zabala (1998) e aos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental: introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs…