Identidade No Eja

Nonato SILVA(4) IFPI, Praça da Liberdade, nº 1597, (86) 3215-5208, e-mail (1): msocorrombrito@hotmail.com IFPI, e-mail (2): jose-arrais@hotmail.com IFPI, e-mail (4): silva.nonato@hotmail.com ( orientador) RESUMO A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade de ensino, amparada por lei e voltada para pessoas que não tiveram acesso ao ensino regular na idade apropriada. O município de Prata do Piauí possui 3.249 habitantes. Mesmo com uma população pequena o município…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO LUCILENE GOMES DE LEMOS CURRÍCULO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EJA: UM ESTUDO DE CASO NAS UNIDADES DO SESC LER/RO (2010) PORTO VELHO - RO 2010 LUCILENE GOMES DE LEMOS CURRÍCULO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EJA: UM ESTUDO DE CASO NAS UNIDADES DO SESC LER/RO (2010) Monografia apresentada ao Departamento de Ciências da Educação, da Fundação…

conceito bimestral, da disciplina de Currículo, Politica e Gestão Educacional, sob a orientação do Professor Roberto Francisco de Carvalho. Palmas - TO Abril/2013 2 RESUMO Esse artigo tem por finalidade analisar as diretrizes curriculares do EJA como por si a compreensão dos objetivos de tal modalidade de ensino, observando a particularidade dessa ferramenta educacional de nivelamento social. Apresentando um contexto histórico da necessidade de criação dessa plataforma que…

Universidade Nove de Julho Valéria Nunes do Conselho- RA: 2211104698 Metodologia da EJA São Paulo 2013 Valéria Nunes do Conselho- RA: 2211104698 Metodologia do EJA Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, sob orientação da Profa. Luciana de Matos Rudi como requisito para a conclusão do curso de Pedagogia. Santo Amaro – manhã – sala 329 São Paulo 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2.…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: AS DIFICULDADES ENCONTRADAS AO LONGO DESSE PROCESSO Cristina Andrade Viana1 Maria Cláudia Meira Santos Barros² RESUMO: Trata-se de um estudo sobre o tratamento dado aos educandos da EJA (Educação de Jovens e Adultos) em nosso país, onde se pretende entender como esses se sentem ao chegarem na escola, bem como se dá o papel do próprio educador nesse contexto. Esses educandos, em sua maioria, apresentam desmotivados ao chegarem à escola, com baixa autoestima

DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA O ( s) Conhecimento (s ) geográfico na Educação de jovens e adultos GLEYDSON DE SOUSA Teresina - PI 2014 GLEYDSON DE SOUSA evasão escolar nas salas de eja da escola ( A ser definida) Projeto de Pesquisa realizado na disciplina TCC I como pré-requisito para obtenção de aprovação. Gleydson de Sousa Orientador(a): Raimundo lenilde Teresina - PI 2014 SUMÁRIO:…

trabalho tem como finalidade apresentar observações e práticas decorrentes do Estágio – ( EJA) Educação de Jovens e Adultos, que foi realizado no periodo de 02/07/11 a 15/07/11 na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dona Ana José Bodini Januario pelas alunas do curso de Pedagogia Claudia Pires Pereira e Jordana Marques com carga horária total de 40 horas. Nos últimos tempos a Educação de Jovens e Adultos ( EJA) tem se valorizado, mais ainda existe um preconceito sobre a mesma, mesmo…

USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: (H)A PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (?). Camilla Veruska da Silva camillaveruska@yahoo.com.br Nilviane Araújo Padilha nanepadilha@gmail.com (UFPE) RESUMO Analisamos os porquês dos professores municipais da EJA resistirem à inclusão das Tecnologias de Informação e Comunicação. Identificamos as concepções deles quanto ao uso dessas tecnologias e sua formação docente. Para tanto,…

uma metodologia dialógica em que cada indivíduo ou grupo envolvido dispõe em si mesmo dos requisitos necessários para seu desenvolvimento. Foi possível constatar, pelo presente estudo, que a educação de jovens e adultos é convidada a reavaliar sua identidade e tradição reelaborando seus objetivos e conteúdos, se sua finalidade estiver realmente voltada para a formação de indivíduos livres, autônomos, críticos, abertos à mudança, enfim, capazes de intervir nos diferentes processos de…

a heterogeneidade cultural dos alunos e alunas dessa modalidade de educação é levada em consideração ao pensarem suas práticas pedagógicas e a construção do currículo; (2) analisar como os(as) professores(as) se situam em relação a construção da identidade dos seus alunos e alunas, se levam em consideração esta temática, abordando temas relacionados à pluralidade cultural em suas práticas pedagógicas, tais como questões sobre raça, gênero, PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0913488/CA…