Homo Ludens O Jogo Como Elemento Da Cultura

que acontece, por exemplo, quando há um acidente de carro, as versões e as visões do acidente são completamente diferentes, principalmente, pela emoção e o fato das pessoas estarem em ângulos diferentes. No plano histórico há erros, se me permitem o jogo de palavras, histéricos. Tomemos um exemplo um pouco distante de nós; os debates sobre a Primeira Guerra Mundial, uma época em que a França e a Alemanha tinham partidos socialistas fortes, potentes e muito pacifistas, e que,…

palavra latina ludus que quer dizer jogo. E se ficasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. A evolução semântica da palavra lúdica, entretanto, não parou apenas nas suas origens e acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da…

suas relações na sociedade contemporânea. HUIZINGA, J.Natureza e significado do jogo como fenômeno cultura.In: HUIZINGA, J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 1980, p.03-31. LARAIA, R. B. Como opera a cultura In: LARAIA, R. B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro (RJ): Zahar, 1986 p. 67-105. WERNER, D. A evolução do ser humano. In: WERNER, D. Uma introdução às culturas humanas: comida, sexo, e magia e outros assuntos antropológicos.…

acontece, por exemplo, quando há um acidente de carro. As versões e as visões do acidente são completamente diferentes, principalmente pela emoção e pelo fato das pessoas estarem em ângulos diferentes. No plano histórico há erros, se me permitem o jogo de palavras, histéricos. Tomemos um exemplo um pouco distante de nós: os debates sobre a Primeira Guerra Mundial. Uma época em que a França e a Alemanha tinham partidos socialistas fortes, potentes e muito pacifistas, e que,…

proporcionando atividades que possibilitem a criança expressar de forma verbal ou gráfica, seus sentimentos, ações, emoções, conhecimentos e criações. - oferecer condições do educando vivenciar situações-problemas, a partir do desenvolvimento de jogos planejados e livres que permitam à criança uma vivência às experiências. - resgatar a ludicidade como uma das alternativas de ensino. -reconhecer e estimular rotinas de hábitos através de atividades lúdicas. - Demonstrar a importância…

escrito: brincam de ler, fazendo a entonação de voz semelhante à leitura dos adultos: no momento de maior suspense e tensão da história, dialogam com o próprio texto, buscando resposta para as ações das personagens. As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar.…

Jogos no ensino de matemática: um ambiente propício a abordagens INterdisciplinares Dra. Elizabeth Adorno de Araujo e-mail: elizabetharaujo@puc-campinas.edu.br Pontifícia Universidade Católica de Campinas – Brasil Grupo de Pesquisa– Interdisciplinaridade e Construção do Conhecimento As transformações científicas e tecnológicas que ocorrem de forma acelerada impõem às pessoas novos valores e novas aprendizagens. Neste cenário de mudanças novas tarefas são impostas à escola e aos professores,

sonho, imaginário e real, subjetivo e objetivo é a atividade racional da mente, que apela para o controle do ambiente (resistência física do meio ao desejo e ao imaginário), para o controle da prática (atividade verificadora), para o controle da cultura (referência ao saber comum), para o controle do próximo (será que você vê o mesmo que eu?), para o controle cortical (memória, operações lógicas). Dito de outra maneira, é a racionalidade que é corretiva. página 22 A racionalidade é a…

comportamentos adequados à criança cortês e educada. No ano de 1943, surge O menino poeta (LISBOA, 1991), de Henriqueta Lisboa, obra que se vale de recursos poéticos e que já insere nuances da voz infantil. O texto começa o processo de ruptura com a cultura escolar e propõe uma poesia infantil livre do tom doutrinário. No entanto, é com os modernistas Cecília Meireles e Vinicius de Moraes que se instaura o ludismo na poesia para a criança. Em 1964, é publicado Ou isto ou aquilo…

saberes no âmbito educacional utilizando o lúdico como princípio pedagógico para a aprendizagem significativa dos educandos. Este estudo se faz com o intuito de compreender o lúdico, sua essência, importância e ação, explorando seus componentes: o jogo, a brincadeira e o brinquedo como possibilidade de formar sujeitos criativos, críticos e autônomos para atuarem em sociedade. Dessa forma analisamos o lúdico como princípio para a construção de conhecimentos, através de analises teóricas…