Hoffmann Jussara

aliada ao processo de mediação, uma vez que o professor é peça fundamental para que o aluno alcance a aprendizagem. Pois, será através das oportunidades que o professor proporcionará aos seus alunos que acontecerá o processo de ensino-aprendizagem. Hoffmann (2009) aponta alguns princípios necessários para que ocorra uma ação avaliativa mediadora, como: Oportunizar aos alunos momentos para que expressem suas ideias; Oportunizar discussão entre os alunos a…

Com relação à avaliação das crianças, esta precisa ser realizada diariamente em forma de anotações das observações realizadas pelos educadores de sala, através de registros daquilo que nas crianças são capazes de fazer sozinhas e que, segundo Jussara Hoffmann (1996, p. 71) “requer uma observação atenta e curiosa sobre a manifestação de cada criança e a reflexão sobre o significado dessas manifestações. A avaliação das crianças deve acontecer no decorrer dos períodos escolares,…

com nota, mas com construção da aprendizagem. Pedro Demo (2008), por sua vez, diz que avaliar pode constituir um processo e um projeto em que o professor e aluno buscam juntos, aprendem juntos, e sofrem juntos uma mudança qualitativa. Segundo HOFFMANN (1996, p.66) “Quando a finalidade é seletiva, o instrumento de avaliação é constatativo, prova irrevogável. Mas as tarefas, na escola, deveriam ter o caráter problematizador e dialógico, momentos de trocas de ideias entre educadores…

espaço do projeto político pedagógico. Campinas: Papirus, 2005. VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. S. Paulo: Martins Fontes, 1999. FONTANA , Roseli & CRUZ, Nazaré. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo, Atual, 1997. HOFFMANN, Jussara. Avaliação: mito & desafio, uma perspectiva construtivista. Edição, 23. Editora, Mediação, 1998.

Infantil são desenvolvidos através de projetos. Estes, por sua vez, permitem à criança ser o centro do processo educacional, já que a ideia do que será trabalhado surge a partir do interesse ou necessidade das crianças em sala de aula. Segundo Jussara Hoffmann, professora e escritora especializada em Educação Infantil, “o planejamento desenvolvido através de projetos pedagógicos tem por fundamento uma aprendizagem significativa para as crianças”. A Escola busca auxiliar a criança a…

Auxiliar nas atividades propostas em sala de aula, oferecendo suporte nas atividades individuais e grupais; e) Analisar o projeto pedagógico, verificando a sua implementação no cotidiano escolar. Para fundamentar as observações realizadas, autores como HOFFMANN ( 2005), e KULESCA (1992) foram consultados e serviram de suporte teórico na análise crítico-reflexiva sobre a prática docente. No relatório foram abordadas a caracterização do contexto , a caracterização da escola, a…

permanente do educador sobre sua realidade, e acompanhamento passo a passo, do educando, na sua trajetória de construção do conhecimento. Um processo interativo, através do qual educandos e educadores aprendem sobre si mesmos e sobre a realidade escolar. (HOFFMANN, 1993, p. 18). Durante todo o processo em que ocorre o planejamento, o educador precisa perceber as manifestações dos conhecimentos que o aluno traz de suas vivências extraescolares, e as relações que…

Criando histórias aprendendo saúde: uma experiência com crianças de classes populares. São Paulo: Cortez,1988. VIANNA, Ilca Oliveira de Almeida. Planejamento Participativo na escola: um desafio ao educar. São Paulo.EPU,1986.cap 2, p. 16-38. HOFFMANN, Jussara. Avaliação e construção do conhecimento. In: avaliação: mito e desafio. Porto Alegre: Mediação editora,1993.p.47-48.7ª ed

LDB torna obrigatorio aquilo que deveria ter sido obtido como alvo, já há tempo, apenas pela sensibilidade dos envolvidos no processo escolar como um todo ou pelas necessidades e imposições ligadas a esse processo ou modelo escolar. Nesse sentido, Hoffmann (2002), nos diz: “a prática avaliativa não irá mudar em nossas escolas em decorrência de leis, resoluções, decretos ou regimentos escolares, mas à partir do compromisso dos educadores com a realidade social que enfrentamos”.…

que trará contribuições efetivas em suas vidas? Quais os aspectos que devem ser levados em conta na hora de avaliar? Entre esses questionamentos e muitos outros os professores devem estar atentos na sua prática de avaliar. O grande dilema, segundo Hoffmann (2006, p.11): é que “não há como ensinar melhores fazeres em Avaliação”. Esse caminho precisa ser construído por cada um de nós, pelo confronto de ideias, repensando e discutindo em conjunto, valores, princípios e metodologias. O…