A avaliação e o desenvolvimento das capacidades dos alunos

A avaliação e o desenvolvimento das capacidades dos alunos

No intuito de fazer um texto critico sobre a avaliação escolar através de pesquisa bibliográfica é conseguir um maior subsídio teórico e assim adquirir um esclarecedor entendimento sobre a avaliação escolar. A avaliação ainda é percebida de maneira quantitativa, sendo reduzida a números, porém se faz necessário que a avaliação, seja compreendida como processo de ensino e aprendizagem, que ocorrem de forma contínua, cumulativa e sistemática, e não apenas como resultado final.
A avaliação precisa ser realizada em coerência com o currículo e o planejamento, mas para que desenvolvam atividades pedagógicas significativas para os educandos os educadores precisam incorporar a realidade deles no ensino desenvolvido na escola. Repostas que não são exatas e assim não correspondem ao desejado pelos educadores, são consideradas como erros, e não como hipóteses demonstradas pelos alunos no processo de aprendizagem, é preciso que o educador considere os erros dos alunos como ferramentas para ensinar, pois assim estará desenvolvendo a avaliação de maneira coerente, considerando o processo de aprendizagem desse sujeito e não apenas o resultado final. O educando que compreende através do educador que a avaliação é um processo de continua construção, consegue com o tempo e com o auxilio do educador identificar quais são seus pontos fortes e o que ainda precisa melhorar, assim desenvolve-se a noção de uma atitude crítica sobre o seu aprendizado, pratica a auto avaliação, que serve para o educador e o aluno, estarem constantemente refletindo sobre suas potencialidades e reconhecendo suas aptidões. O processo da avaliação escolar tem sido associado a um ato mecânico, instrumental, como realizar provas, exames, atribuir notas, repetir ou passar de ano escolar, sendo assim está associada apenas a um resultado final, uma meta a ser estabelecida pelos