Hipótese Pré Silábica

Passando pelo estágio de pseudo leitura à criança começa a ler símbolos atribui significado a eles mesmo sem saber ler ainda a criança lê apenas a marca. O educador deve estimular nos alunos algumas estratégias de leitura como a formulação de hipóteses a partir do conhecimento prévio do aluno, a explicitação do conteúdo que trata o texto em seu significado literal e informações contidas, a extrapolação leitura do contexto dar o seu posicionamento pessoal diante do texto, estimular o…

informações a esta teoria, desde que ela se tornou conhecida nos anos 70 e se tornou presente nas salas de alfabetização, no início dos anos 80. Vejamos o que é fundamental saber: os níveis de construção da escrita correspondem à forma de expressão da hipótese que o alfabetizando tem sobre o funcionamento da escrita, mesmo antes de freqüentar um curso de alfabetização e ao longo deste aprendizado. Por isso, a teoria também é chamada de “psicogênese da língua escrita” e significa…

(alinhamento, direita para esquerda e distribuição de espaço), hipótese pré- silábicas (quantidade mínima de letras, variedade de letras, variedade entre palavras, quantidade de letras em relação ao objeto), hipótese silábicas (escrever uma letra para cada silaba), escrita silábico-alfabética (cada silaba pode ter mais de uma letras, mas não se coloca todas), Escrita alfabética (Escrevem todas as letras, ortografia natural) e hipóteses ortográficas (os textos não se fragmentam por…

Perspectivas Fraternas na Educação de Jovens e Adultos entre Brasil e Moçambique). PROCESSO 491342/2005-5 – Ed. 472005 Cham. 1/Chamada. APOIO FINANCEIRO: CNPq e UNESCO Alfabetização reinventada: o método sociolingüístico – consciência social, silábica e alfabética em Paulo Freire Literacy re-invented: the sociolinguistic method – social, silabic and alphabetic consciousness in Paulo Freire Onaide Schwartz MENDONÇA Olympio Correa de MENDONÇA RESUMO Este trabalho apresenta os…

longo do processo: Resposta Selecionada: b. Desenho, pictogramas em diferentes culturas, representação silábica ( ou fonética) com pictogramas, representação silábicas com consoantes, escritas alfabéticas em diferentes línguas. Resposta Correta: e. Desenho, pictogramas em diferentes culturas, representação silábica ( ou fonética) com pictogramas, representação silábicas com consoantes, escritas alfabéticas em diferentes línguas. Feedback da resposta: Se você assistiu o…

Ferreiro), concentra o foco nos mecanismos cognitivos relacionados a leitura e escrita, as crianças tem papel ativo no aprendizado, elas constroem seu próprio conhecimento (Psicogênese/Construtivismo). Fases: Pré-silábica: Não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada. Silábica: Interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma. Silábico Alfabética: Mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas. Alfabética: Domina o…

Mapa das hipóteses dos alunos sobre o sistema de escrita Hipóteses Pré-silábico 1. Pré-silábico, sem variações quantitativas ou qualitativas dentro da palavra e entre as palavras. O aluno diferencia desenhos (que não podem ser lidos) de “escritos” (que podem ser lidos), mesmo que sejam compostos por grafismos, símbolos ou letras. A leitura que realiza do escrito é sempre global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito. 2. Pré-silábico com exigência mínima de letras ou símbolos,

processo da aquisição da linguagem com a capacitação dos professores para desenvolverem com eficiência o trabalho de alfabetização em todo seu processo de construção da escrita, prática e formação dos educadores. O máximo de conhecimentos adquiridos, hipóteses e problematizações. A importância da aquisição da linguagem oral e escrita é mostrar uma nova maneira de aprendizagem, sabendo-se que até mesmo antes de ir à escola, independente da classe social e seu meio de convívio, o…

cinco níveis: Hipótese pré-silábica - Escrita Indiferenciada A criança não estabelece vinculo entre fala e escrita, ela demonstra a intenção de escrever através de traçado linear com formas diferentes e usa letras do próprio nome ou letras e números na mesma palavra; Somente a criança que escreveu consegue identificar o que está escrito, porém, muitas vezes, quando depois de um tempo ela precisa reler o que ela tinha escrito, acaba por modificar o significado. Hipótese pré-silábica -…

Entre esses alunos eu encontrei alunos que estavam em fases bem diferentes, o que dificulta ainda mais o acompanhamento de tudo nas atividades propostas e a minha assistência para com eles. Quanto a escrita, encontrei alunos em fases pré-silábica, silábica, silábica-alfabética e apenas um em fase alfabética. De acordo com Telma Weisz, para que uma criança possa representar a escrita ela precisa construir construir respostas para duas questões: O que a escrita representa? Qual a…