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Sistema Alfabético

O uso de letras maiúsculas no início da alfabetização é importante até o período do conhecimento das letras do alfabeto e da destreza das palavras. Essa importância se da pelo fatos das maiúsculas serem mais fáceis de contar e identificar, visto que elas passam um tempo contanto com quantas letras de escreve cada palavras, e também por que são mais fáceis de escrever. As crianças têm um contato maior com letras maiúsculas, como por exemplos em anúncios, lojas, logo isso faz com que quando começam a aprender não lhes são estranhas. Porém não é uma regra , é apenas uma forma de facilitar o processo, pois depois que já aprenderam a ler e escrever elas tem facilidade de aprender os outros tipos de letras. A escrita de nomes é o texto mais habitual na educação infantil. É o primeiro texto que a criança quer aprender, e também nomes de pessoas, de seu convívio, como pai, mãe e irmãos, e também nomes de animais, ou objetos que possui importância para a mesma. Desde pequena, pelo menos aos três anos, a criança necessita de contato com seu nome, como nas pastas, mesas, murais. A partir dos nomes as crianças são capazes de:

• Diferenciar letras de desenhos, números e rabiscos.
• Distinguir as diferentes letras.
• Orientação da esquerda para a direita da escrita.
• Quantidade de letras e ordem que estão escritas.
• Associações com as letras (ex. “M” de Marcos).
• Realização de exercício grafomotor ao escrever.

Entretanto, o nome possui uma escrita fixa. Uma criança pode adotar o procedimento silábico para escrever qualquer palavra, com exceção do seu nome, pois escreve completo. O mesmo acontece quando escreve o nome de outro, ninguém aceito que seu nome seja escrito incorretamente. No começo desse processo, que vai de 3 a 5 anos, as crianças têm convicção que escrevemos apenas nomes, por isso a escrita nesses níveis escolares é baseadas em nomes, sendo textos autônomos, com sentidos para o aluno, isso se