Hipótese Pré Silábica

Alfabetização/ Letramento Trabalho sobre Alfabetização e Letramento solicitado pela Professora Bia da disciplina de Língua Portuguesa da turma 1º A do curso de Pedagogia. Hipóteses da escrita infantil, segundo Emília Ferreiro. O primeiro ano não se destina unicamente à alfabetização, porque ele é tido como uma possibilidade real para qualificar o ensino e a aprendizagem dos conteúdos tanto da alfabetização quanto do letramento

invertendo a ordem para escrever coisas diferentes (hipótese da variedade) - pensam que não podem escrever ou ler palavras com menos de duas letras (hipótese da quantidade mínima de letras) Essas hipóteses foram chamadas por Emília Ferreiro e Teberosky de Hipótese Pré-Silábica. A partir dos conflitos que surgem com o material escrito a criança percebe a relação existente entre os aspectos sonoros e as letras, passando para a hipótese silábica e acreditando que cada som emitido na…

PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA  Nível pré-silábico A escrita é concebida como um desenho. Lê em gravuras, fotos e outros. Dividindo-se em duas fases: Fase pictórica: fase caracterizada pelas garatujas, desenhos sem e com figuração. Fase gráfica primitiva: são registros, símbolos e pseudoletras, onde letras e números são misturados. Nesta fase a criança questiona muito o adulto sobre as coisas que vê no meio que a cerca. Fase pré-silábica: nesta fase propriamente dita a…

é à toa que, ao serem solicitadas a pensar sobre fonemas, muitas crianças se referem às letras das palavras, pois essas formas gráficas são muito mais “palpáveis” e “observáveis” como unidades. 3- Hipóteses de alfabetização segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Características da hipótese pré-silábica a- A criança registra garatujas, desenhos sem figuração e, mais tarde, desenhos com figuração (Fase pictórica); b- A criança registra símbolos e pseudoletras (bolinhas, riscos, pedaços…

apropriação da linguagem escrita vem através da mediação entre o sujeito e o objeto. Com base nestes estudos, pode-se trabalhar com a criança a partir da hipótese da escrita em que ela se encontra. As hipóteses de escrita apresentadas por FERREIRO que servem para auxiliar neste diagnóstico são a hipótese pré-silábica, silábica, silábica alfabética e alfabética, que auxiliam através da escrita da criança diagnosticar em qual fase ela se encontra sendo grafismo como desenho ou até…

de cada família. Assim, uma turma de 1º ano vai apresentar uma variedade enorme de saberes, com estudantes pré-silábicos (quando as letras usadas na escrita não têm relação com a fala), silábicos sem valor sonoro (representando cada sílaba com uma letra aleatória), com valor sonoro (usando uma das letras da sílaba para representá-la), silábico-alfabéticos (que alternam a representação silábica com uma ou mais letras da sílaba) e, finalmente, alfabéticos (que escrevem convencionalmente,…

ETAPAS DA ESCRITA. Pré-silábico O nível pré-silábico é o primeiro dos níveis definidos por Emília Ferreiro na psicogênese da alfabetização. Existem dois níveis pré-silábicos: pré-silábico 1 e pré-silábico 2. Pré-silábico 1: · A criança ainda não estabelece uma relação necessária entre a linguagem falada e as diferentes formas de representação,a creditando que se escreve com desenhos, isto é, a grafia deve conter traços figurativos daquilo que se escreve (tese da escrita…

Piaget e na Psicolinguística de Noam Chomsky começaram a ser discutidas em nosso país na década de 80. Ferreiro traz uma nova concepção de educação, na qual, a criança constrói e reconstrói o conhecimento sobre a língua escrita, através das hipóteses que formula.De acordo com Ferreiro (1996, p.47): A alfabetização passa a ser uma tarefa interessante, que dá lugar a muita discussão em grupo. A língua escrita se converte num objeto de ação e não de…

Portfólio 2011 Nível 1 – Pré silábico A criança ainda não estabelece uma relação entre a fala e as diferentes representações. Ela passa a escrever com desenhos sem formas especificas. Demonstra intenção de escrever através de traçado linear com formas diferentes, usa letras do próprio nome ou letras e números na mesma palavra. Caracteriza uma palavra como letra inicial, também registra o nome de algo de acordo com seu tamanho físico, ela acredita

correção) A 04 Distinguir diferentes tipos de letras. B 05 Reconhecer unidades fonológicas como as sílabas, rimas, terminações de palavras. C 06 Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita. Obs.: Classificar em níveis (pré-silábica (D), silábica (C), silábica-alfabética (B) ou alfabética (A). (Ver chave de correção) A 07 Dominar as relações entre grafemas e fonemas. B 08 Saber decodificar palavras. C 09 Saber decodificar pequenos textos escritos. B 10 Escrever frases. …