LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Alfabetização/Letramento

Alfabetização/ Letramento

Trabalho sobre Alfabetização e Letramento solicitado pela Professora Bia da disciplina de Língua Portuguesa da turma 1º A do curso de Pedagogia.

Hipóteses da escrita infantil, segundo Emília Ferreiro.
O primeiro ano não se destina unicamente à alfabetização, porque ele é tido como uma possibilidade real para qualificar o ensino e a aprendizagem dos conteúdos tanto da alfabetização quanto do letramento, logo no início do segundo bimestre, faz-se fundamental realizar uma avaliação diagnóstica (ou sondagem da escrita) para constatar o que as crianças já sabem ou aprenderam desde o início do ano letivo. Com esse processo, a partir das pistas obtidas, o professor passa a conhecer as hipóteses de escrita elaboradas pelos próprios alunos e, dessa forma, poderá planejar atividades mais significativas e ainda organizar duplas e grupos de acordo com as necessidades de cada criança.
Objetivos:
★ Mapear o conhecimento das crianças em relação à escrita.
★ Reorientar sua prática pedagógica.
★ Coletar material para definir as possíveis intervenções.
★ Elaborar o planejamento, propondo situações capazes de gerar novos avanços na aprendizagem das crianças.
★ Obter dados sobre o processo de aprendizagem de cada aluno.
★ Verificar periodicamente seus avanços.
★ Formular indicadores que permitam dar uma visão da evolução da hipótese de escrita da criança ao longo do ano letivo.
Faixa etária: Crianças do 1° e 2° ano.
PALAVRAS do mesmo de Campos semânticos para diagnóstico: Não esqueça a frase
Finalidades da sondagem
Como subsídio para o professor, ela se destaca como um instrumento para analisar as hipóteses de grafia infantil durante atividades lúdicas, que coloca a criança diretamente em contato com desafios da escrita. Consequentemente, a sondagem que deve ser feita individualmente,