Hipotese Silabica Sonora

Identificar e reconhecer o alfabeto, bem como as representações das letras (vogais e consoantes, letra maiúscula e minúscula, letra cursiva e de imprensa); - Identificar relação entre grafema/fonema (letra/som) com correspondência sonora única ou com mais de uma correspondência sonora; - Reconhecer unidades fonoaudiológicas (sílabas, rimas, iniciais, mediais e terminações de palavras). - Apropriar-se do sistema alfabético de escrita, ainda que não domine a ortografia plenamente;…

pode não ser a língua da comunidade, e, ao aprender as duas, o indivíduo passa a ter mais de uma L1 (caso de bilingüismo). Signo (Ferdinand de Saussure) • Signo é a união entre SIGNIFICANTE e SIGNIFICADO. • Significante: Imagem acústica ou cadeia sonora. • Significado: Sentido. • Uma palavra ou expressão só pode ser classificada como signo se apresentar essas duas características, ou não se constitui em vocabulário. Signo (Ferdinand de Saussure) • O signo é social, arbitrário e…

Ferreiro contribuiu bastante para o entendimento de como ocorre o processo de aprendizagem da linguagem escrita. Segundo afirma, a criança pensa sobre a escrita, formulando hipóteses sobre ela, como maneira de compreender o que significa. Essas hipóteses acontecem em todas as crianças e vão evoluindo desde a fase pré-silábica, na qual ainda não há intenção de representar através da escrita os aspectos sonoros da fala, até chegar ao padrão alfabético, que é aquele no qual a criança…

variedade i d d de d letras para escrever; Metodologia de alfabetização  há uma quantidade mínima de letras para que algo esteja escrito. Escrita pré-silábica:  Não há controle sobre o número de letras.  Não há preocupação com quais letras usar.  Não há preocupação com a quantidade de letras.  Pode P d apresentar t escrita it fixa. fi Escrita silábica  Há a presença de escritas diferenciadas.  As palavras escritas podem se diferenciar de acordo com as características dos…

dental sonora (POUCO FREQUENTE) Substituição por semiconsoante Quando substitui-se uma liquida por uma semiconsoante (/w/ e /j/ correspondentes a vogal /u/ e /i/) em posição pre-nuclear. (BASTANTE FREQUENTE) Ex: /bawata/ por /barata/ Substituição por outra liquida ou rotacismo Quando substitui-se as liquidas entre si. /r/>/l/ ou /l/>/r/ (POUCO FREQUENTE) Semiconsoantes Fricatização de semiconsoantes Quando substitui-se alguma consoante por uma fricativa Consoantes…

trabalhando. Nessa perspectiva, cabe ao professor: • Fazer com que a vida da aula proporcione às crianças situações de leitura simultaneamente efetiva e muito diversificada. • Ajudar os alunos a interrogarem o escrito: procurar um sentido, levantar hipóteses a partir de indícios e verificá-las; • Ajudar os alunos a elucidar suas próprias estratégias de leitura. Para desenvolver essas atividades é preciso partir do pressuposto de que LER é: • Atribuir diretamente um sentido a…

motricidade, dando grande importância quando a criança sabe desenhar as letras e para ela a importância da outras características é abandonada. Emilia Ferreiro não se prende a esse método tradicional que fazem os alunos a assimilar palavras simples e sonoras. Por isso, segundo Emilia Ferreiro, a alfabetização também é uma forma de se apropriar das funções sociais da escrita. De acordo com suas conclusões, desempenhos díspares apresentados por crianças de classes sociais diferentes na…

alfabetizado, seria preciso treinar as habilidades de memória, coordenação motora, discriminação visual e auditiva. Essas habilidades são importantes, porém não constituem a chave para a alfabetização, pois esta é fruto de um processo de construção de hipóteses, uma análise da língua, ao contrário do que pensávamos. Existe um ser humano que pensa e vê e, por isso, se alfabetiza. “(...) leitura e escrita como formas fundamentais de integração do homem, permitindo- lhe ser cidadão,…

Regras: Jogos de Apoio à Alfabetização - PNAIC Jogo 1: Bingo dos sons iniciais Objetivos didáticos: - compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras que podemos pronunciar separadamente; - comparar palavras quanto às semelhanças sonoras (nas sílabas iniciais); - perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais; - identificar a sílaba como unidade fonológica; - desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons das sílabas…

um código a ser decifrado, mas muito mais do que isso, como um conhecimento a ser construído, na prática escolar são enfatizadas as atividades que favorecem o convívio da criança com o escrito, e são valorizadas tanto as suas produções quanto as hipóteses explicativas que vai desenvolvendo sobre a escrita. Sonia Kramer Durante muito tempo, a alfabetização foi entendida como mera aquisição do “B + A= BA”. Tal entendimento fundamentava-se na concepção tradicional de ensino-aprendizagem, o…