Hipotese Geral Da Concepcao Do Cuidar E Educar

Cuidar, Educar ou Brincar? Uma relação indispensável à criança da Educação Infantil Vanessa Beatriz Minzon vanessabeatriz19@yahoo.com.br Resumo: O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de verificar e compreender a importância da relação cuidar, educar e brincar, refletindo sobre sua integração no processo histórico da educação infantil. Desta forma, as reflexões dar-se-ão através de reflexões a fim de compreender a infância hoje, assim, como o processo histórico…

educação infantil. A criança, por volta dos três anos, começa a aprender o conceito das brincadeiras de faz de conta ou da imaginação, que ajudam a relacionar uma imagem ou representação com um desejo, e depois usar essa imagem para pensar. OBJETIVOS Geral: Compreender como as professoras desenvolvem o processo de avaliação da aprendizagem das crianças de três anos na Educação Infantil. Específicos: Verificar as concepções de avaliação que norteiam as práticas pedagógicas das professoras…

aula, o que me foi permitido obter um amplo enriquecimento de meus conhecimentos, visto que o período de estágio tem um amplo papel no processo de formação do acadêmico de pedagogia, algo extremamente importante que foi detectado, o quanto o cuidar e educar na educação infantil, poder ser responsável por termos um cidadão melhor no futuro. Em observação ao PPP da instituição, ele deixa constatado com transparência como está organizada a escola e o currículo na educação UNIVERSIDADE…

CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

EDUARDA DA CONCEIÇÃO MARIA UELITÂNIA VIEIRA POLIANE DUARTE ALEXANDRE RESUMO DO TEXTO MARCELINO VIEIRA / RN ABRIL 2015 BRASIL, MEC – SEF – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. Volume 1. A CRIANÇA A concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos, não se apresentando de forma homogênea nem mesmo no interior de uma mesma sociedade e época. Assim é possível que, por exemplo, em…

pedagógico pelos professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, abordar os principais pontos do histórico da Educação Infantil no Brasil quanto às políticas públicas e conceito de infância, apresentar as funções de educar e cuidar, suas inter-relações e formas de desenvolvimento na prática pedagógica de educação Infantil. Justificar a importância da brincadeira como fio condutor da prática pedagógica, e a importância do planejamento, e organização de espaço e…

pelo poder público. A Lei afirma, portanto, o dever do Estado com a educação das crianças de 0 a 6 anos de idade. A inclusão da creche no capítulo da Educação explicita a função eminentemente educativa desta, da qual é parte intrínseca a função de cuidar. Essa inclusão constituiu um ganho, sem precedentes, na história da Educação Infantil em nosso país. A década de 1990 iniciou-se sob a égide do dever do Estado perante o direito da criança à educação, explicitando as conquistas da…

adequação, visa atender a LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº. 9.394/96 (BRASIL, 1996) como elementos de um projeto educativo. O espaço físico, material e humano devem ser visto como componentes ativos do processo educacional que reflete a concepção de educação assumida pela escola. Na área externa possui espaços alternativos que permitem o lazer e a aprendizagem. Os recursos materiais estendidos como mobiliários, brinquedos, livros, etc estão presentes no dia-a-dia da…

eram de mães que pertenciam às famílias tradicionais. No início do século XIX, para tentar resolver o problema da infância, surgem iniciativas isoladas, como a criação de creches, asilos e internatos, que eram vistos como instituições destinadas a cuidar de crianças pobres. Estas instituições apenas encobriam o problema e não tinham a capacidade de buscar transformações mais profundas na realidade social dessas crianças. No final do século XIX, com o ideário liberal, inicia-se um…

social mais ampla,longe do ambiente familiar.Cuidar e educar significa compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos de forma a proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade e responsabilidade.Garantir o direito à infância constitui, portanto, a primeira preoculpação da educação infantil.Entender a evolução da educação infantil demanda uma breve construção histórica acerca de concepção de infância, uma vez que a criança é…