Hipótese Pré Silábica

toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada, a saber: Pré-silábica – não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada; nessa fase a criança não compreende que a escrita representa a fala, sons das palavras ou o objeto a que o nome se refere, por isso utilizam-se de desenho, símbolos, traços, números e rabiscos para escrever. Isto acontece porque entende a leitura dessa forma. Silábica – interpreta a letra a sua maneira, atribuindo o valor de sílaba a…

201307255793) Pontos: 1,0 / 1,0 Há algumas concepções de conhecimento que podem influenciar a forma do educador conduzir o processo de alfabetização. Segundo a concepção de conhecimento Construtivista, a criança escreve refletindo sobre as suas hipóteses de construção da palavra. É um dos pressupostos metodológicos dessa concepção: Desconsiderar a existência do erro, observando que há um processo de aprendizagem em andamento. Observar a alfabetização como uma prática que associa a…

Trabalho de conclusão de disciplina de : Didática Tema: Hipóteses de escrita Orientação para o desenvolvimento do trabalho: A partir dos estudos realizados, sabemos que as pesquisas de Emília Ferreiro, juntamente com Ana Teberosky foram um divisor de águas nas práticas de ensino sobre alfabetização, pois aplica aspectos teóricos do desenvolvimento infantil à análise do aprendizado da língua escrita. Por isso, nosso trabalho consiste em: 1. Pesquise qual o significado do termo…

HIPÓTESES DE ESCRITA Hipóteses de Escrita Características Pré- Silábico ( Nível 1) .Imita o ato de escrever. .não compreende que a escrita representa a fala, o som das palavras e não o objeto a que o nome se refere. . reproduz traços típicos da escrita: - escrita de imprensa: grafismos separados entre si, compostos de linhas curvas e respostas ou de combinações entre ambas; - escrita com letra cursiva: grafismos ligados entre si com uma linha ondulada inserindo…

necessário existir uma única técnica. De acordo com sua experiência com crianças, a autora desenvolveu algumas propostas para o processo de alfabetização: - Restituir a língua escrita seu caráter de objeto social; - Desde o inicio (inclusive na pré-escola) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível; - Permite-se e estimula-se que a criança tenha interação com a língua escrita, nos mais variados contextos; - Permite-se o acesso o…

Como trabalhar com as fases de aquisição da escrita Com sondagem das fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos. Aqui estão algumas sugestões: ESCRITA PRE-SILÁBICA • Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes. • Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita. •…

ainda não escrevem alfabeticamente, a situação de escrita exige pensar sobre como escrever, o que já coloca bons problemas para pensar, especialmente se estiverem agrupados criteriosamente. -Saiba que • É fundamental que os alunos com escrita pré-silábica não sejam agrupados entre si para realizar esse tipo de atividade; para eles, é importante a interação com alunos que já sabem produzir a escrita fonetizada. Intervenção do professor Caminhar pela sala, observando qual o…

Caroline é uma criança de 5 anos e meio e atualmente está matriculada no nível Pré I Muito comunicativa, ela se surpreendeu com o meu pedido para escrever o que ela mais gosta de desenhar, pois ela havia falado que quando crescer será pintora. (sol, casa, gato, anjinho, borboleta). Na escola e em casa, a Bruna é estimulada a desenhar, os pais fornecem muitos materiais de desenho. No nível 4 – Passagem da hipótese silábica para a alfabética, a Bruna já associa a quantidade de…

2013-087807 Gisele Batista - RA 2014-060660 Márcia Pedroso - RA Maria Cícera - RA Trabalho elaborado sob orientação da Prof.ª Fabiane Dias Romano. Guarulhos 2015 SUMÁRIO 1. MAPEAMENTO DA SALA Erro! Indicador não definido. 1.1. MAPEAMENTO DAS HIPÓTESES Erro! Indicador não definido. 1.2. ORGANIZAÇÃO DOS PARES PRODUTIVOS Erro! Indicador não definido. 1.3. O QUE AS CRIANÇAS JÁ SABEM? Erro! Indicador não definido. 2.. ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Erro! Indicador não…

O PROBLEMA A JUSTIFICATIVA, VERIFICAR OUTROS TRABALHOS NA INTERNET SOBRE EMÍLIA FERREIRO. EX QUE NÃO PODEM FALTAR EM UM PROJETO DE PESQUISA TEMA DELIMITAÇÃO DO TEMA PROBLEMA JUSTIFICATIVA OBJETIVOS OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS HIPÓTESE FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA METODOLOGIA CRONOGRAMA REFERÊNCIAS Recuperando Emilia Ferreiro... No princípio, a Palavra. Depois, o universo. Espelho de Deus. A Palavra assumindo visibilidade. Universo. Uni-Verso. Na terminologia…