Haidt

educação precisa ser analisado. Partindo da premissa de que a educação e o ensino fazem parte do contexto social e, como este se modifica, a educação e ensino também se tornam dinâmicos. Dessa forma é que educador precisa estar sempre se atualizando (HAIDT, 2003). O trabalho do professor é parte primordial do processo educativo mais amplo e global pelo qual os membros da sociedade são preparados para a participação ativa na vida social. Para o funcionamento de uma sociedade é necessário…

planejamento é um processo ativo, cheio de vida, que contribui tanto com o trabalho docente como discente. Portanto, é evidente que Educador Infantil ao planejar sua aula visa “atingir os objetos proposto, superar dificuldade e controlar a improvisação”(HAIDT,2003,P105), não devendo conceber o planejamento como uma mera formalidade burocrática sem finalidade educativa. Planejar é refletir sobre que cidadãos querem formar, é prever aprendizagens significativas, é criar oportunidades para…

estudo incluem Donald Clifton, Albert Bandura, Martin Seligman, Armindo Freitas-Magalhães, Ed Diener, Mihaly Csikszentmihalyi, C. R. Snyder, Christopher Peterson, Shelley Taylor, Barbara Fredrickson, Charles S. Carver, Michael F. Scheier e Jonathan Haidt. Peterson e Seligman (2004) desenvolveram um sistema de classificação para os aspectos positivos, enfatizando as forças e o caráter denominado Values in Action (VIA) – Classification of Strengths and Virtues Manual (Tradução livre:…

a aprendizagem, tornando o espaço escola, um lugar de convivência humana e relações pedagógicas que devem ser organizadas como melhor forma de se ajustarem aos objetivos propostos para o processo instrucional. Os procedimentos de ensino, segundo Haidt (2207), são as ações, processos ou comportamentos planejados pelo professor, para colocar o aluno em contato direto com as coisas, fatos ou fenômenos que lhe possibilitam modificar sua conduta, em função dos objetivos previstos. Portanto,…

visa formar e informar, os instrumentos que possam se encaixar nesta dinâmica têm sempre a possibilidade de servir ao ensino: livro, vídeo, fotografia, computadores e outros são formas de comunicar conhecimentos e, como tais, interessam à educação (HAIDT, 2003, p. 277). Objetivo. Ao realizarmos este estudo enquanto docentes em pleno exercício, vivenciando as experiências em sala de aula e envolvidos por todas as dificuldades que cercam este cenário, nossos anseios apontam para o…

livros (para pesquisa), cascas de palmeiras, cola, cordões, tesouras e folhas A4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MICHELANY, Douglas. ATLAS ENCICOPLÉDICO INTERNACIONAL ( Um mundo informações sobre o mundo que vivemos): Editora Michalany HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006 WEDDERBURN, Carlos Moore. Novas bases para da história da África no Brasil: Educação anti-racista: caminhos abertos pela lei federal n. 10.639. Secretaria da Educação…

E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR A formação profissional do professor pode ser definida como um “processo pedagógico, intencional e organizado, de preparação teórico-científica e técnica do professor para dirigir competentemente o processo de ensino” (Haidt, 2002). Abrange, desse modo, ao menos duas dimensões: • formação teórico-científica: inclui a formação acadêmica específica nas disciplinas em que o docente vai especializar-se e a formação pedagógica, que envolve conhecimentos de…

Didática Tema 3: O Planejamento Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Didática Tema 3: O Planejamento “Planejar é uma atividade tipicamente humana, e está presente na vida de todos os indivíduos, nos mais variados momentos.” (HAIDT, p. 94) Vídeo O Planejamento Tintim por Tintim – A Escola em Discussão – Ministério da Educação – TV Escola (Domínio Público) 1´23” – 2´10” O que é planejar e por que se planeja 1 Objetivos • Distinguir plano e planejamento nos vários…

objetivos traçados. Observamos a necessidade de conhecimento técnico metodológico e aplicação correta de métodos de ensino e avaliação dos mesmos, aprofundando assim nosso conhecimento acerca da didática. BIBLIOGRAFIA HAIDT,Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral.SP:Ática,2006. . Acesso em: 14 nov. 2013; . Acesso em: 11 Nov. 2013

compreendeu se certas atividades humanas provocam o desperdício da água e o que deve ser feito para ser evitado. —Recursos Materiais Revistas, jornais, livros, vídeos, experiências. Referências Bibliografias Revista Nova escola, série sobre água. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: PLT. LUCKESI, Cipriano Carlos. Entrevista á Revista Nova Escola sobre avaliação da aprendizagem. Nova Escola, 2001. Disponível em:…