Groppa Aquino

tenham reuniões periodicamente, para juntos poderem trocar experiências de sala de aula e traçarem uma linha única de conduta. Entretanto um mesmo aluno indisciplinado com um professor, nem sempre é indisciplinado com os outros. REFERÊNCIA: AQUINO,Julio Groppa. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 5. ed. São Paulo: Summus, 1996. NÉRICI, Imideo. Introdução à didática geral . 7. ed. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1968. PATTO, M.H.S. A produção do fracasso…

as expectativas principalmente dos alunos, e estes estariam reivindicando mudanças necessárias para que se realize o objetivo da escola: uma educação de qualidade, que desperte o interesse do aluno pelo aprendizado e pelo ambiente escolar. Segundo Aquino, estamos em outros tempos e precisamos estabelecer outras relações. Quando os pais possuem dificuldades em exercer sua responsabilidade de estabelecer limites, transmitir valores para seus filhos, ou isentando-se desses papéis, podem…

indisciplina ou melhor qual a visão de quem está sentado nas carteiras. A indisciplina se tornou um dos grandes empecilhos pedagógicos dos dias atuais, onde a maioria das pessoas envolvidas não sabem como administrar o ato indisciplinado. Como afirma Aquino (1996, P.07), “Há muito os distúrbios disciplinares deixaram de ser um evento esporádico e particular no cotidiano das escolas brasileiras, para se tornarem, talvez, um dos maiores obstáculos pedagógicos dos dias atuais”. Sendo esse…

(DST) entre outros. Porém somente as informações e orientações a respeito da anatomia e fisiologia do aparelho reprodutor [...] são suficientes para que possamos compreender a problematização que envolve um determinado tópico da “biologia sexual” (AQUINO, 1997:94) Tem que haver um processo educativo interdisciplinar, no qual as disciplinas do currículo contribuam com as dimensões psicológicas, filosóficas, históricas e sociológicas. É uma missão que deve ser levada a cabo por…

Cultura. Salvador, v.4, n.1, p. 15-40, jan./jun. 2001. Disponvel em http//www.agere.faculdadedeeduc.ufba.ba.pdf. Acesso em 12 set. 2009.14GIGLIO, Clia M. Bendicto. A violncia escolar e o lugar da autoridade encontrando solues partilhadas. In AQUINO, Jlio R. Groppa (Coord.). Indisciplina na escola alternativas tericas e prticas. So Paulo Summus, 1996. p. 182-99. 15FURTADO, Natlia M. R. O. O ethos escolar como estruturante da formao tico-moral na Educao Bsica. 2005. 523f. Tese…

aula, a questão do comportamento dos mesmos sempre foi uma preocupação dos professores. Por isso é que evidencia-se comumente uma certa “ordem” deseja e prevista pelo educadores que, quando rompida, .pode vir a comprometer o aprendizado. Segundo Aquino (1996) as escolas, até 1960, conseguiam fazer com que seus alunos se comportassem de forma “ideal” através de coerção, persuasão e medo. A disciplina era imposta de forma autoritária, com ameaças e castigos. Os educandos temiam as punições e esse

Resumo de Livros para estudo: AQUINO, Júlio Groppa. Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. São Paulo: Moderna. 2003. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva - com os pingos nos is. 6. ed.. Porto Alegre: Editora Mediação. 2008. COLEÇÃO PRO-LETRAMENTO - MEC: BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Capacidades linguísticas da alfabetização e a avaliação; VIEIRA, Adriana Cilene. Organização e uso da biblioteca escolar e das salas de leitura; LEAL, Telma Ferraz. Jogos e…

professores relembrarem as regras e estimularem o seu cumprimento no decorrer do ano letivo. Segundo o professor Júlio Groppa Aquino: ”O conceito de indisciplina, como toda criação cultural, não é estático, uniforme, nem tampouco universal. Ele se relaciona com o conjunto de valores e expectativas que variam ao longo da história, entre as diferentes culturas e numa mesma sociedade.” Groppa ressalta que a manutenção da disciplina era uma preocupação de muitas épocas como vemos em…

| 8. REFERÊNCIAS AQUINO, J. R. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, J. R. G.(org.) Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 15.ed.São Paulo: Summus, 1996. Aquino, Julio Groppa. A indisciplina e a escola atual, Rev. Fac. Educ. vol 24 nº 2 São Paulo Julho/Dezembro de 1998. http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-25551998000200011&script=sci_arttext

onde estão as maiores dificuldades dos alunos para assim criar métodos para superar as mesmas e assim ajudando na aprimoracão e melhoria do ensino e da aprendizagem Brasil dando as alunos incentivo para aprender. REFERÊNCIAS. AQUINO, Júlio Groppa. Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo, sumus, 1997. FERNÁNDES, Alicia. A mulher escondida na professora: uma leitura psicopedagógica de ser mulher, da corporeidade e da aprendizagem. Porto…