Gimeno

UNIVERSIDAD DEL SALVADOR – USAL Compreender e Transformar a educação (José Gimeno Sacristán e Ángel I. Pérez Gómez) CAP. VI: O currículo: conteúdos da educação ou uma análise da prática? José Gimeno Sacristán Segundo Scristán (1993), é importante considerar alguns pontos sobre o currículum: 1). O estudo do currículum deve servir para oferecer uma visão de cultura que acontece nas escolas em sua dimensão oculta e manifesta, levando em conta as condições em que se desenvolve; 2).

experiência passiva como aluno ao comportamento activo como professor, sem que lhe seja colocado, em muitos casos, o significado educativo, social e epistemológico do conhecimento que transmite ou faz seus alunos aprenderem." [6] • [6]SACRISTÁN, J. Gimeno, O Currículo. Uma Reflexão sobre a Prática, Artmed, 3ª Ed., Porto Alegre, 1998, p. 183. A Pedagogia de Freire pode ser entendida no sentido que dão ao que chamam "elementos de importância crucial" Yves Bertrand e Paul Valois. Para…

BIBLIOGRAFIA PUCCI, Bruno (org). Teoria Crítica e Educação: a questão da formação Cultural na Escola de Frankfurt. Petrópolis, RJ: Vozes; São Carlos, SP: EDUFISCAR, 1994, 2a edição SACRISTÁN, J. Gimeno; GÓMEZ, A.I. Pérez. Compreender e transformar o Ensino. Porto Alegre: Artmed, 1998. Obras Citadas http://estudossociologicos.blogspot.com.br/2009/08/instituicoes-sociais.html LIBÂNEO, José…

condição para aindependência futura. Porém, está cada vez menos crível, por conta das vivências familiaresse darem em condições míseras e desesperançosas, que a escola possa oferecer soluçõeseficazes aos problemas destas vivências sociais. Para José Gimeno Sacristán (IBIDEM, p.53), “ a educação seria a oportunidade de uma nova ordem mais desejável que a da 4 sociedade herdada dos mais velhos ” . De acordo com ele (op. cit., p. 207), a educação paraa vida é a base de toda a vida.O…

críticoreflexiva: o problema da dissociação entre estas perspectivas, as dificuldades de integração entre as duas (CANDAU, 2008; VEIGA, 2008); • falta de vinculação dos estudos com a vida dos alunos e sua linguagem, predomínio da instrução sobre a formação (GIMENO SACRISTÁN; PÉREZ GÓMEZ, 1998; FREIRE, 1975). ATIVIDADE Atende aos Objetivos 1 e 3 2. Releia os três desafios do ensino citados anteriormente e relacione estes desafios ao currículo escolar. CEDERJ 99 Currículo |…

expressão da cultura elaborada, transformando-as em instrumento para o progresso pela escala do sistema escolar, agora numa soci- edade complexa que reclama uma maior preparação nos indivídu- os.” (SACRISTAN, Gimeno J. 2000) Dewey considerava, de grande relevância, os interesses e as experiências das crianças e dos jo-vens, como componentes essenciais do planejamento curricular. A esse respeito também nos fala Paulo Freire (1996, p. 33-34),…

2008. MONTEIRO, C.A. et al. Da desnutrição para a obesidade: a transição nutricional no Brasil. In: Monteiro, C.A. Velhos e novos males da saúde no Brasil: a evolução do país e de suas doenças. São Paulo: Hucitec, 2005. MORAIS, V.L.; SALVO, A.; GIMENO, S.G.A. Reprodutibilidade e validade do questionário de freqüência de alimentos. Rev. Saúde Pública, v.36, n.4, p.505-512, 2002. OLIVEIRA, S.P. et al. Avaliação do consumo de frutas e hortaliças no município de Ouro Preto (MG). In:…

aluno visando o aprimoramento da mediação cognitiva do aluno: 2. A aprendizagem de conteúdos e de procedimentos mentais esteja ligada à experiência sociocultural. “Uma escolarização igual, para sujeitos diferentes, por meio de um currículo comum” Gimeno Sacristán (2000,p 68). Ingredientes necessários para a missão da escola: a) Os conteúdos: b) O desenvolvimento das capacidades intelectuais; c) As características individuais e sociais do aluno; d) Os fatores socioculturais e…

oferece soluções controversas, traz novos conhecimentos sobre um assunto , aborda aspectos secundários? “A análise dos dados é realizada com base na interface entre os estudos originários da sociologia da educação, como Michael Apple (1999) e Gimeno Sacristán (1999) e da sociologia da infância, dentre os quais, Sarmento (2005, 2007, 2008), Corsaro (1997), Ferreira (2004) e Qvortrup (1993)." Portanto esse não é um assunto novo, ele já vem sendo discutido por outros profissionais da…

ministrado, estando ali apenas para receber o conhecimento sem questionamentos. A aula é tradicional do tipo expositiva, se tornando extremamente desinteressante e cansativa para a quase totalidade dos presentes corroborando com o estudo realizado por Gimeno Sacristán, 1996, que nos relata que a forma prototípica de ensinar ciências nos anos finais de ensino fundamental e no ensino médio mantém traços oriundos da formação a que os próprios professores foram submetidos e à cultura…