Ghiraldelli Introdução A Filosofia

, SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2. ESENVOLVIMENTO...............................................................................................4 2.1. Minhas memórias desde a infância e as experiências escolares..................... 5 2.1.1. As

Conteúdos nas pesquisas e no ensino da Filosofia da Educação no Brasil1 Cleide Rita Silvério de Almeida* José J. Queiroz** Marcos Antônio Lorieri*** Este trabalho retoma o problema da configuração dos focos da pesquisa e do ensino da Filosofia da Educação, defendendo a definição por temas que lhe são próprios e que resultam de configurações que se dão na prática histórica da educação. Defende também que tal prática inclui ou envolve assuntos já configurados que devem ser,…

O SENSO COMUM, O MITO E A FILOSOFIA Prof. Marcelo José Caetano INTRODUÇÃO: Aristóteles, em sua Metafísica (I, 1), afirma que “no vigor de sua constituição ontológica, o homem deseja ardentemente conhecer”. Para este filósofo, a “natureza” humana é regulada por este desejo ardente. Contudo, o que é conhecer? Que relações existem entre o conhecimento que obtemos (ou construímos) sobre as coisas e a aquisição da verdade? O que é a verdade? É possível alcançarmos a verdade plena sobre as…

ELANNE SANTOS DE ALMEIDA CRUZ JESSIKA MATOS SANTANA ROSANA CERQUEIRA PINHO Docente: MARIA JANIELE SILVA DISCIPLINA: SEMINARIO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR A ORATÓRIA NA ÁREA EDUCACIONAL O trabalho a seguir mostra a importância da introdução da oratória na educação desde a inserção da criança na escola, nos primeiros aprendizados e que se estendem ao resto de suas vidas A educação vem de tempos atrás No século XVIII, Immanuel Kant (1724-1804), ao dizer: “A…

filosófico de vida para que seja feita a reflexão e debate dos princípios motivadores dos regimes políticos, culturais, sociais e religiosas da atualidade. Palavras-chave: Educação, Consciência, Desalienação, Filosofia, Marxianismo, Filosofia de Marx, Sociedade, Professor. INTRODUÇÃO Marx acreditava que a educação era parte da superestrutura de controle usada pelas classes dominantes. Portanto, ao aceitarmos as idéias passadas pela escola à classe dos trabalhadores (que…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 MISSÃO QUE VAI ALÉM DO CONHECIMENTO CIÊNTIFICO. 4 2.2 É POSSÍVEL SONHAR COM UMA ESCOLA PÚBLICA DE QUALIDADE. 6 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS ........................................................................................................ 10 1 INTRODUÇÃO Nosso trabalho acadêmico faz um breve relato, do que vimos de mais importante em cada disciplina estudada e que nos levou

originalidade. Apresenta como sua principal influência o filósofo estadunidense John Dewey (1859-1952) e confessa-se devedor, também, de William Kilpatrick (1871-1965). De Dewey, de quem foi tradutor de algumas obras (ver 1976, 1978), toma a influência da filosofia pragmatista e de Kilpatrick faz um empréstimo de ordem didática, que é a pedagogia de projetos (Kilpatrick, 1978). Anísio Teixeira foi aluno de ambos na Universidade de Colúmbia, nos Estados Unidos. Desta junção, formula a sua…

PEDAGOGIA CURSO DE PEDAGOGIA Lygia Lorena Fernandes Costa O que é Pedagogia e o que é ser pedagogo Trabalho apresentado ao curso de pedagogia da Universidade estadual do maranhão – UEMA, para a obtenção da terceira nota, da disciplina Introdução a Pedagogia. Santa Inês - MA 2013 O que é Pedagogia e o que é ser pedagogo Lygia Lorena Fernandes Costa1 Em várias esferas da prática social amplia-se a produção e disseminação de saberes e modos de ação de…

Introdução Há um filósofo vivo que eu julgo que, ao lado de outros também vivos como Habermas, Davidson e Derrida, é um dos mais brilhantes da atualidade. Tal filósofo acredita que a filosofia já falou demais sobre a verdade. Esse filósofo chama-se Richard Rorty. Trata-se de um norte-americano que disse o que disse não à toa. A antiga hegemonia de um tipo específico de filosofia analítica nos departamentos de filosofia nos Estados Unidos, às vezes pouco preocupada com questões…

PORQUE SOCIOLOGIA E FILOSOFIA COMO DISCIPLINAS Muitos são os argumentos citados por sociólogo, filosófico, docentes, discentes e entidades educacionais em geral, para que a Filosofia e a Sociologia sejam trabalhadas não como temas transversais, mas como disciplinas obrigatórias.Abaixo listados alguns destes argumentos: a) - A Diretoria Executiva da ADUNESP S. Sindical (Associação dos Docentes da UNESP), no texto “Apoio à Obrigatoriedade de Filosofia e Sociologia no ensino médio” elencou cinco