Formas De Ensinar

A PRÁTICA DOCENTE: O Ensinar e Aprender1 Cícera Maria Gomes de Albuquerque2 Fadhia Gonçalves El Souki3 Resumo: O artigo discute a necessidade do domínio de saberes indispensáveis à prática dos educadores centrandose, principalmente, nos estudos de Freire (1996)e Garrido (1999). Objetiva-se, abordar as exigências necessárias ao ato de ensinar que se dão na mediação do educador entre os conteúdos e os discentes, que deverão apreendê-los para que, assim, possam dar significados…

importância, de que ensinar não é transferir conhecimentos. Ao longo do trabalho iremos aborda diversas esquemática sobre o educador e sua postura. O autor Paulo Freire aborda diferente maneira de conhecimentos de sua vida de educador mostrando que o ensinar não é transferir conhecimentos, vai, além disso. E é o que veremos a parti do próximo capítulo. Capítulo 2 Ensinar não é transferir conhecimento Neste capítulo o autor fala e explicar diretamente a questão de que,…

Pedagogia da Autonomia Paulo Freire CAPÍTULO 1 - NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA Paulo Freire critica as formas de ensino tradicionais. Defende uma pedagogia na ética, no respeito, na dignidade e na autonomia do educando. Questionava sempre a função de educador autoritário e conservador, que não permitia a participação dos alunos, suas curiosidades, insubmissões, e as suas vivências adquiridas no dia a dia. Paulo Freire colocava vários argumentos sobre um ensino mais democrático…

autonomia do sujeito do educando a partir de saberes tais como: a rigorosidade metódica e a pesquisa, a estética e a ética, a competência profissional, o respeito aos saberes do educando, o reconhecimento da identidade cultural, a rejeição a qualquer forma de discriminação, a reflexão crítica sobre a prática, a corporeificação das palavras pelo exemplo, o saber dialogar e escutar, o querer bem aos educandos, ter alegria e esperança, ter liberdade e autoridade, ter curiosidade e…

educação? Qual a concepção de aprender e ensinar? Qual o papel do professor? Qual a função social da escola? Paulo Freire deixa claro que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. (p. 22). Para Freire é preciso que, desde os começos do processo formador, vá se ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado, e não…

aborda as duas faces do ensino aprendizagem, aquele que aprende e aquele que ensina, embora pareça duas coisas diferentes. Aprender e ensinar não se separam, não se pode afirmar que um individuo só aprende ou só ensina, é uma construção de conhecimento que ambos aprendem e ensinam. Destarte o objetivo deste trabalho é fazer uma abordagem de como se dar o processo de ensinar e aprender embasando-se em autores renomados da psicologia como Jean Piaget com sua teoria do desenvolvimento. O…

docência sem discência" (p. 25), pois "quem forma se forma e reforma ao formar, e quem é formado forma-se e forma ao ser formado" (p.25). Dessa forma, deixa claro que o ensino não depende exclusivamente do professor, assim como aprendizagem não é algo apenas de aluno. "Não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao…

analisar as dimensões do processo didático na ação docente, sendo que a principal fragilidade ocorrida no processo didático foi tornar independentes as dimensões ensinar e aprender.  O processo não ocorre de forma relacional, pois houve divisão de funções.  O processo didático se explicita pela ação docente das quatro dimensões: ensinar, aprender, pesquisar e avaliar, considerando também a relação pedagógica, as estratégicas de aprendizagem e de investigação e os caminhos didático e…

estimulando o pensamento crítico e sua capacidade de ir além. 2. Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação: Práticas discriminatórias devem ser impedidas, pois incorrem de maneira contrária a democracia. O educador tem, portanto, a responsabilidade de desafiar os educandos a desenvolver compreensão, possibilitando debates onde opiniões divergentes sejam respeitas e não gerem discriminação. 3. Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da…

ENSINAR E APRENDER SÃO COMO DUAS FACES DA MESMA MOEDA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito parcial para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino” -1º semestre Professora: Mariângela GUARULHOS 2014 RESUMO A educação é como duas faces da mesma moeda, pois para que haja educação, tem que existir o social, tem que haver o diálogo entre aluno e professor A relação entre professor e aluno, deve ter como base o amor e