formalismo, generalização e sistematização

Dentre os dois princípios de justiça, estão o princípio de liberdade básica igual, onde se insistiria no bem-estar geral, no qual não se sacrificaria seus direitos e liberdades fundamentais em prol de benefícios sociais e econômicos. E também o princípio de diferença onde se poderia apoiar a distribuição equânime de renda e riqueza, ou seja, poderíamos melhorar a situação daqueles que tem menos, assim as desigualdades sociais e econômicas visariam o benefício dos menos favorecidos da sociedade.Ralws não acreditava que ao escolher os princípios que devem governar sua vida as pessoas fossem correr tais riscos. A não ser que soubesse que eram pessoas que gostam de correr riscos, elas não arriscariam tanto. A ideia subjacente ao artifício do “véu de ignorância” é um argumento moral que pode ser apresentado independente de tal artifício. Sua ideia principal é que a distribuição de renda e oportunidades, não deve ser fundamentada em fatores arbitrários do ponto de vista moral. Hoje ninguém considera justo o sistema de casta das sociedades feudais. Esses sistemas são injustos porque distribuem renda, riqueza, oportunidades e poder conforme o nascimento. Como ninguém é responsável pelas circunstâncias do próprio nascimento, não dependem de ninguém. Então, é um sistema arbitrário, por isso, injusto. Nas sociedades de mercado essa injustiça é mitigada. Conforme o talento cada um pode seguir o rumo profissional que quiser, além de possuir igualdade perante a lei. Então, corrigir esta

FICHAMENTO Sociologia Jurídica Formalismo como conceito sociológico 1.1 Pág. 52 Pág. 52/53 Pág. 53 Pág. 53 Pág. 53 Pág. 53 Pág. 54 Pág. 54 Pág. 54 Pág. 55 Pág. 55 Pág. 55 Pág. 56 Pág. 56 Pág. 57/58 Pág. 58/59 BARBOSA. Samuel Rodrigues. Formalismo como conceito Sociológico. São Paulo: Saraiva, 2013. “ O formalismo como problema…

para a evolução normal da moral e do direito. Diante dessa afirmativa, podemos então dizer que, na visão de Durkheim, o crime, além de um “fato social”, normal, é útil à sociedade. 2) CONSIDERANDO O TEXTO DE APOIO EM ANEXO SOBRE WEBER, DISCORRA SOBRE FORMALISMO, GENERALIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO. A sistematização é sempre um produto tardio no sentido de que o direito primitivo não a conhecia e que somente em estágios mais avançados na racionalização do direito ela pode ser identifica. A…

o direito passou a ser equivocadamente conservador, o direito não deve ser expressão dessa consciência media e a sociologia deveria ser capaz de fornecer justificativas para esse descolamento. Formalismo como Conceito Sociológico Max Weber cursou direito e chegou a advogar. Mas foi como professor, e não como “praticante”, que ele veio a se ocupar com o direito. Podemos falar em direito mais ou menos racional; bem como pesquisar sua “direção”, isto é, sua racionalização. Mas o que…

Max Weber é sociólogo alemão reconhecido por seus estudos acerca da conformação das instituições políticas formais, a importância da burocracia e a crescente racionalização da política e do direito como elementos constitutivos da modernidade. O projeto weberiano refere-se ao esforço de consolidar instituições políticas eficientes frente ao incremento das relações comerciais e a generalização do capitalismo em nível mundial. A própria gênese do capitalismo é fonte de preocupação de Max…

destes conceitos e teorias facilita ao docente a apresentação de recursos ilustrativos das situações em que estes aparecem, permitindo conduzir aos estudantes para o lucro dos objetivos de um modo mais exeqüível e perdurável. Cada ciência tem seu próprio objeto de estudo ao qual deve responder, sua própria metodologia para pesquisar suas leis e teorias e comprovar assim suas hipóteses, seu próprio campo de ação e por isso deve seguir o curso lógico do estudo de suas estruturas formais,…

concepções de educação onde prepondera a ação de agentes externos na formação do aluno, o primado do objeto de conhecimento, a transmissão do saber constituído na tradição e nas grandes verdades acumuladas pela humanidade e uma concepção de ensino como impressão de imagens propiciadas, ora pela palavra do professor, ora pela observação sensorial. Segundo Silva (2000, p. 88-90), a Educação Tradicional caracteriza-se pela valorização: do ensino humanístico de cultura geral, do saber…

que propicia as maneiras adequadas para realizar a internalização de conceitos. Etapa 2 Ciência Geográfica e Ensino de Geografia (V) A Geografia como ciência social possui relação com a compreensão acerca das transformações que configuram os tempos contemporâneos como uma nova era. (V) A inserção da Geografia como disciplina escolar foi realizada com objetivo de formar cidadãos a partir da difusão do sentimento de nacionalismo, reforçando sua função ideológica ao incorporar…

conhecimento por entender de história, mas não entender nada de música, e assim por diante. O sujeito do conhecimento é uma generalização criada pela filosofia para designar a capacidade humana de conhecer de modo geral. Muitas vezes se confunde o ato de conhecer com a pessoa que pratica a ação ou com o objeto que se quer conhecer. Conhecer, num sentido filosófico formal, não implica em nenhum objeto particular de conhecimento, como conhecer uma cadeira ou conhecer uma mesa. Porém,…

conquista progressiva de autonomia,através de pesquisas e reflexão que conduzissem á identificação e delimitação de sua especificidade. Procura as regularidades subjacentes a todo o processo pedagógico, com o apoio das disciplinas que mantém estreita ligação com o fenômeno educacional e conjuntamente. O ensino não se reduz as matérias curriculares, individualmente ou em conjunto como objeto a formação de hábitos, atitudes, valores, habilidades, pratica e mesmo o que e mais profundo na…