roteiro de estudo do livro geografia escola e construção do conhecimento

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
INSTITUTO DE GEOGRAFIA
METODOLOGIA DE ENSINO DE GEOGRAFIA

Profª Adriany de Ávila Melo Sampaio
Aluno Leonardo Bruno Ferreira Mendes

Roteiro de Estudo do Livro Geografia Escola e Construção do conhecimento
Lana de Souza Cavalcanti

1ª)
No livro estudado a autora inicia faz importantes reflexões sobre o caráter social do espaço e de sua compreensão para a vida dos estudantes, evidenciando a necessidade de internalização da realidade sob o ponto de vista da espacialidade, ou seja, de compreensão do papel do espaço nas práticas sociais e destas na organização do espaço. A primeira discussão do livro contempla o distanciamento existente entre a Ciência geográfica e ensino de geografia, em sequência discute a construção do conhecimento geográfico através de representações sociais apreendidas pelos alunos das categorias geográficas, posteriormente ela aborda as diferenças dos conceitos cotidianos trazidos com os conceitos científicos e influencia disto na construção de conceitos de ensino, e por fim apresenta proposições metodológicas diversificadas, falando sobre os processos de ensino e aprendizagem na concepção sócio construtivista descrevendo os aspectos mais importantes que devem estar presentes nos diferente métodos.
Durante o livro, além de fazer uma abordagem dos objetivos específicos do ensino de geografia no contexto no ensino fundamental, a autora estimula reflexão dos conteúdos científico e suas representações sociais frente a organização do trabalho escolar desta disciplina numa perspectiva socioconstrutivista. Dessa forma o texto mostra a relevância da Geografia no contexto escolar, e seu papel de formar cidadãos críticos e conscientes da realidade a qual estão inseridos através da exposição das práticas pedagógicas que dêem o suporte necessário para esta formação, dessa forma a autora destaca que para se desenvolver raciocínio geográfico, é necessário a seleção e organização de conteúdos socialmente