geografia

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
CURSO DE PEDAGOGIA– MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA

GUIA DIDÁTICO

GEOGRAFIA: METODOLOGIA DO ENSINO

DOCENTES RESPONSÁVEIS

CLAUDIVAN SANCHES LOPES
LEONARDO DIRCEU AZAMBUJA
JORGE ULISES GUERRA VILLALOBOS

Maringá – PR
2013

Caras alunas e alunos:

É com satisfação que, no início das atividades referentes à disciplina:
Geografia: Metodologia do Ensino que nos dirigimos a este grupo seleto de alunas e alunos. Assim, inicialmente, “boas-vindas” desejando que os temas/conteúdos selecionados para estudo e debate possam contribuir, efetivamente, para vossa formação e prática profissional. Apresentaremos, então, de modo sintético os conteúdos que iremos estudar ao longo da disciplina e os objetivos a eles relacionados.
Destacaremos, também, o processo de avaliação e o cronograma de atividades.
O objetivo da disciplina, como você poderá observar mais detalhadamente na leitura do livro de apoio, é oferecer reflexões a respeito da metodologia do ensino de Geografia para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Cientes de que a Geografia deve colaborar no esforço global do currículo escolar em formar integralmente, colocamos à disposição dos futuros professores instrumentos teóricos e práticos para a organização de práticas de educação geográficas que consideramos adequadas ao grau de desenvolvimento cognitivo dos alunos que frequentam esse nível de ensino.
Em consonância com outros autores, pressupomos que os conteúdos geográficos presentes nos currículos escolares podem contribuir efetivamente na alfabetização das crianças e na promoção de seu desenvolvimento, pois desencadeiam processos que permitem à criança iniciar a compreensão do mundo de forma sistematizada e, ao mesmo tempo, fornecem os alicerces para as aprendizagens futuras da Geografia na
Educação Básica.
Ao enfatizarmos o aspecto metodológico, entretanto, não descuidamos dos principais conceitos e