Explorando A Linguagem Corporal

assim o choque quando a criança entra no ano inicial do Ensino Fundamental. Logo, o processo de alfabetização dos seis aos oito anos é bem mais produtivo e ocorre de forma natural. O ensino deve ser algo que dê continuidade na aprendizagem. 1. EXPLORANDO ALGUMAS ÁREAS IMPORTANTES Utilizando uma abordagem sociointeracionista de Vygotsky damos destaque primeiro à base do pensamento do autor sobre sociabilidade do homem, ponto crucial por transformar o homem de ser biológico em…

ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversão”. Partindo dai as reflexões sobre o lúdico, é que os educadores se preocupam com a maneira de organizar o trabalho pedagógico dentro da sala de aula, explorando melhor os objetos e os brinquedos em inúmeras atividades desenvolvidas pelos educadores. Ainda segundo Moyles (2002), esses aspectos são relevantes nas brincadeiras das crianças em situação de aprendizagem. Para a autora as…

EDUCAÇÃO INFANTIL A música se faz presente em todas as manifestações sociais e pessoais do ser humano desde os tempos mais remotos. Da China ao Egito, passando pela Índia e a Mesopotâmia, os povos atribuem poderes mágicos à música, sendo que essa linguagem musical antecede até mesmo a fala. De fato, a música é um elemento sempre presente na cultura humana. O filósofo grego Platão, na República, corrobora com essa afirmação ao colocar a música (e também a dança) como disciplina…

expressionismo abstrato lhe interessasse, buscou inspiração no renascentismo Italiano. Durante este período, começou a experimentar a criação do volume em suas pinturas, expandindo as figuras e comprimindo o espaço em torno delas, uma qualidade que continua explorando ao pintar. Suas obras são bem humoradas, transmitindo leveza e suavidade.Vê-se em toda sua obra que Botero revela situações dramáticas, mas que prima por manter um grande interesse na estética. Dentre os temas que Botero…

o motor. A primeira forma de expressão da criança, segundo Wallon, é o movimento, sendo este o primeiro campo do desenvolver, através deste movimento é que se desenvolve a percepção. Wallon ressalta que a chamada motricidade, a percepção do “eu” corporal, não pode ser desassociada pois é extremamente necessária eu desenvolvimento do “eu” psíquico. De tal modo pode-se observar que é através da interação com os objetos e com o próprio corpo, expressadas através de atitudes como colocar…

inconscientes, tudo o que somos, expressam-se nas atitudes e nos gestos, que não devem, necessariamente, vir relacionados com a linguagem verbal, pois essa pode mascarar ou transformar o vivido. IMAGEM CORPORAL A imagem corporal diz respeito aos sentimentos do indivíduo em relação à estrutura de seu corpo como a bilateralidade, lateralidade, dinâmica e equilíbrio corporal. As relações entre o corpo e os objetos situados no espaço ao seu redor referem-se ao conceito direcional do…

importância na educação infantil Autores: Franciele Marques Lebre ¹ Vanessa Armando da Silva Orientadora: Professora Cínthia Sólia Cocunato ² RESUMO A música não é só um meio de expressão de ideias e sentimentos mas também uma forma de linguagem muito apreciada pelas pessoas. Está presente em todas as culturas nas mais diversas situações. Faz parte da educação há muito tempo. E desde muito cedo, a música adquire grande importância na vida de uma criança. Quando inserida em…

Planejamento anual (2010): As múltiplas linguagens da criança CEU CEI Jaguaré Mini grupo :A Professoras :Ana Paula Marques, Ivone Simões. Identidade e autonomia Objetivo geral: Possibilitar que a criança construa sua identidade e autonomia, por meio das interações socioculturais e da vivencia de diferentes situações, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decisões respeitando regras, valores pessoais e coletivos. Conteúdos:…

INTRODUÇÃO Parte-se da compreensão da educação como uma prática social. A escola, um processo de construção histórica resultante das ações humanas, um espaço típico no qual se organizam linguagens pedagógicas (GOMES, 2004, p.2). Para que essa prática social e saberes vivenciados pelas crianças na escola não fique somente com a função principal de aprender os conteúdos. (ZABALA, 1998, p. 98), nos diz que aprender significa elaborar uma representação pessoal do conteúdo objeto da

enquanto definida como ciência que tem por objeto o estudo do homem considerando seus aspectos psicológicos, sociais, biológicos e seus variados modos de expressão, usufrui do conhecimento do senso comum para analisar pensamentos, reações, sonhos, linguagem e comportamento. A psicologia do senso comum é responsável pelo entendimento do senso comum que é tudo que fazemos sem precisarmos de métodos científicos para explicá-los, ou seja, é o que aprendemos com nossos pais e avós, como por…