Escolas Psicológicas

Resumo – Avaliação Psicológica em Crianças e Adolescentes Grupo: Fernanda Carvalho; Lohan Costa; Luana de Freitas e Thais Teixeira Introdução A avaliação psicológica em crianças e adolescentes apresenta-se como um recurso que tem uma finalidade preventiva de problemas futuros, por isso é essencial que este procedimento seja dirigido de maneira ética, contextualizada e fundamentada, mediante instrumentos psicológicos adequados (Borsa,2010). Objetivos O presente trabalho visa apresentar…

Avaliação psicológica e as relações institucionais Adriana Marcondes Machado17 A definição de “avaliar” (Houaiss, p. 352) é “estabelecer a valia” (o valor de uma peça), também “apreciar o mérito” (avaliar o pai que tem), “ter ideia de” (não avaliou as consequências de seu ato). Diante disso, qual o objeto da avaliação psicológica? Sobre o que temos realizado um trabalho no qual elegemos valores, do qual apreciamos o mérito? Esse objeto tem sido denominado aspectos psicológicos de…

ópera: Quem é o cego? “Cego é aquele que não quer ver.” “Na análise do livro chegamos à conclusão que o ‘todo” é a estratégia e as partes referem as escolas do pensamento estratégico. Sendo que cada escola tem a suas perspectivas e focam um aspecto importante do processo de formulação de estratégias. Escolas Prescritivas. Escola do design A escola do design, a estratégia é única e seu processo de desenvolvimento um ato primordialmente criativo, cabendo ao dono; mentor,…

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA ANA PAULA FERREIRA GOMES GABRIELA SOUZA DANTAS DE MEDEIROS HOSTTÁCIA FERREIRA SILVA IZADORA MAIA DE CARVALHO KARINA TAVARES NEVES AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO ÂMBITO ESCOLAR PALMAS-TO 2015 ANA PAULA FERREIRA GOMES GABRIELA SOUZA DANTAS DE MEDEIROS HOSTTACIA FERREIRA SILVA IZADORA MAIA DE CARVALHO KARINA TAVARES NEVES ALMERINDA CUNHA MÉTODOS E TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO ÂMBITO ESCOLAR PALMAS-TO 2015 A…

dificuldades de aprendizagem A violência psicológica na relação entre professor e REFERENCIA DO ARTIGO http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-69752012000100007&lng=pt&nrm=iso The psychological violence in the relationship between teacher and student with learning difficulties La violencia psicológica en la relación entre profesor y estudiantes con dificultades de aprendizaje Rita de Cássia Souza Nascimento FerrazI; Marilena RistumII IProfessora

O GESTALTISMO E O RETORNO À EXPERIÊNCIA PSICOLÓGICA No século XIX, os psicólogos ansiavam encontrar padrões que permitissem uma investigação experimental psicológica. Eles acreditavam que ela deveria ser analisada a partir da sua relação com o mundo físico que não se assemelhava com o mundo que é enxergado pela percepção. Por esse motivo, a sensação era considerada a essência de toa e qualquer experiência psicológica. A sensação era vista como um acontecimento fisiológico provocado pelo…

facilitador. Renovadora não diretiva – Anísio Teixeira foi o grande pioneiro da Escola Nova no Brasil. É um método centrado no aluno. A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. E para aprender tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as. Tecnicista – Skinner foi o expoente principal dessa corrente psicológica, também conhecida como behaviorista. Neste método de ensino o…

La nueva alfabetización: un reto para la educación del siglo XXI VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA: UM ESTUDO DO FENÔMENO NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO Sonia Maria Ferreira Koehler Koehler@guaranet.com.br 1. INTRODUÇÃO 1.1. Práticas pedagógicas enquanto fonte de violência O discurso atual dos educadores valoriza, cada vez mais, o exercício contínuo da reflexão do professor sobre as conseqüências de suas ações na prática escolar, contudo, percebe-se que o professor ainda não consegue identificar na…

propõe a analisar uma entrevista com um psicólogo atuante na clínica-escola de psicologia da Universidade Federal de Uberlândia à luz da teoria encontrada sobre esse tipo de instituição de saúde, com o intuito de verificar a concordância das práticas do profissional de psicologia inserido na clínica-escola frente às perspectivas de intervenção que formam o corpo de conhecimentos relacionado às práticas presentes em clínicas-escola. Para cumprir sua proposta, o trabalho inicia com o…

utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e também repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação com diferenças de poder. Em 20% dos casos, as pessoas são constantemente vítimas e agressoras de bullying, isto é, em determinados momentos cometem agressões, mas também são vítimas de assédio escolar por parte da turma. Nas escolas, grande parte dos atos de bullying…