Resumo psicodiagnostico

Resumo – Avaliação Psicológica em Crianças e Adolescentes
Grupo: Fernanda Carvalho; Lohan Costa; Luana de Freitas e Thais Teixeira

Introdução
A avaliação psicológica em crianças e adolescentes apresenta-se como um recurso que tem uma finalidade preventiva de problemas futuros, por isso é essencial que este procedimento seja dirigido de maneira ética, contextualizada e fundamentada, mediante instrumentos psicológicos adequados (Borsa,2010).
Objetivos
O presente trabalho visa apresentar as principais demandas do contexto Avaliação Psicológica em Crianças e Adolescentes, os métodos e instrumentos mais utilizados pelos profissionais atualmente, além de apresentar casos práticos desse contexto avaliações, suas dificuldades e desafios.
Principais Demandas
Cunha (2009), Ferreira (2002) e Silva (2006), num estudo realizado em clínicas-escola do Brasil, observaram que a maioria da população (69%) entre 4-17, vem como demanda principal da escola apresentando principalmente queixas sobre problemas de aprendizagem ou escolares, suspeitas de TDAH, Déficit de Atenção, Dislexia, Agitação excessiva em sala de aula, Agressividade, Problemas de Comportamento, entre outras, além de pedidos de orientação vocacional para os adolescentes.
Depois da escola, os médicos são os que mais demandam e encaminham para avaliação psicológica. Dentre eles estão psiquiatra (12,6%); clínico geral e neurologista (15,5%); pediatra (9%). As queixas são múltiplas, mas as principais são dificuldades de aprendizagem, enurese, encoprese, agressão, obesidade, problemas na relação familiar, baixa estatura, problemas afetivos, como depressão e de comportamento, problemas relacionadas à sexualidade, distúrbios psiquiátricos, problemas somáticos e ansiedade.
Martins e Graminha (1994) apud Ferreira (2010) observaram que os pais/familiares também demandam por atendimento psicológico para os filhos, quando percebem que estes estão manifestando diversos problemas. Mas que em geral são alertados pela escola e pelos