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o Ensino Médio (PCNEM – Brazilian Curricular Parameters for Secondary Education) seeks a higher insertion into the productive world. Such purpose limits the cultural dimension of education. As an example of production of such a hybrid discourse, this paper analyses the ambiguities emerging from the concept of contextualization, as employed in the PCNEM. Drawing on Bernsteins’s recontextualization and Canclini’s hybridism, the text assumes such ambiguities both resignify academic curricular discourses and are a way to legitimate the PCNEM among different social groups. * 386 Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro ( UFRJ). E-mail: alice@ufrj.br Educ. Soc., Campinas, vol. 23, n. 80, setembro/2002, p. 386-400 Disponível em Key words: Contextualization. Curriculum. Secondary education. Recontextualization. Hybridism. Situando a problemática D esde sua publicação e distribuição às escolas, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM – Brasil, 1999 1) vêm se constituindo como a expressão maior da reforma desse nível de ensino no Brasil. Não que essa tenha sido a única ação do Ministério da Educação para produzir tal reforma. O estabelecimento de referenciais nacionais vem associado ao conjunto de ações previstas no Projeto Escola Jovem (Brasil, 2001), financiado em grande medida pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID, 1999): expansão de vagas nas escolas,…

uma simples compra de supermercado, até em uma complexa simulação computacional, a Matemática está presente em todas as áreas do conhecimento, saúde, no setor automobilístico e entre outros setores da sociedade. A Matemática desenvolve o intelecto, o raciocínio lógico, o pensamento abstrato, ajuda na formação de um ser racional, capaz de analisar e tirar conclusões lógicas, desenvolvendo seu potencial de criação, organização e interação de seus conhecimentos. No que diz respeito ao…

escolar. Para este estudo, a metodologia utilizada possui caráter bibliográfico e descritivo, pois se ateve principalmente a documentos oficiais que norteiam o ensino de química e artigos publicados sobre o tema na área de pesquisa em ensino de ciências. Os termos contextualização e cotidiano são muito marcantes na área de ensino de química, sendo utilizados por professores de química, autores de livros didáticos, elaboradores de currículos e pesquisadores em ensino de química. No…

fala em currículo, começamos a pensar a Escola num todo, desde a sua formação estrutural a sua concepção e formação pedagógica, pois entende-se por currículo tudo o que faz parte da vida do aluno e de todos que compõem o ambiente escolar. Em 2010, completaram-se quinze anos de publicação da primeira versão dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino fundamental (PCN) no Brasil, inserindo nosso país no projeto de currículo nacional e no contexto da globalização de políticas…

Coleção Escola Aprendente Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Matemática Física Química Biologia Governador do Estado do Ceará Cid Ferreira Gomes Vice-Governador Francisco José Pinheiro Secretária da Educação Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Secretário Adjunto Maurício Holanda Maia Secretário Executivo Antônio Idilvan de Lima Alencar Assessora Institucional do Gabinete da SEDUC Cristiane Carvalho Holanda Assessora de Desenvolvimento Institucional…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO LDB 1996 DCNEM1998. PCN 1997 EF Reforma do EM em 1999 PCN EM 1999 PCN+ 2002 Orientações Curriculares 2006 Objetivos gerais Os PCN são referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular, reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe, para que a melhoria da qualidade da educação resulte da co-responsabilidade entre…

trabalho de aprofundamento sobre os aspectos curriculares para o Ensino Médio, os quais estão expressos nos atuais Parâmetros Curriculares Nacionais para as áreas de Ciências Humanas, Ciências da Natureza, da Matemática, e Linguagens e Códigos. De comum acordo com os integrantes do Grupo de Trabalho constituído para a Área de Ciências Humanas, foram estabelecidas algumas “Categorias de análise” para orientar e tornar homogêneos os trabalhos. Na parte preliminar do presente texto, são…

revista da número 7 setembro de 2002 abem Professores de música nas escolas públicas de ensino fundamental e médio: uma ausência significativa* Maura Penna Resumo: Este trabalho analisa a educação musical nas escolas de ensino fundamental e médio, tomando como base os dados de pesquisas de campo, realizadas entre 1999 e 2002, junto aos professores responsáveis pelas aulas de Arte nas escolas públicas da Grande João Pessoa, PB. Os dados da pesquisa apontam que, nesse…

projeto político pedagógico e um documento que vem sendo construído e propondo novos caminhos, para uma escola diferente. Todas as questões que envolvem o fazer pedagógico e as suas relações com o currículo, conhecimento e com a função social da escola, obriga a um pensar e uma reflexão contínua de todos que os envolvidos neste processo. O projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para…

realidade, a presente pesquisa objetivou conhecer o processo de implementação do ensino de Sociologia, nas escolas estaduais do município de Juiz de Fora (MG), por meio dos conteúdos selecionados pelos professores para a composição do programa da disciplina. Na medida em que, compreendendo sua história, é possível entender as dificuldades ainda presentes no dia-adia dos professores, esta pesquisa apresenta inicialmente um panorama da história do ensino da Sociologia no Ensino Médio. Em…