Escolas Positivistas

O LEGADO FUNCIONALISTA EM SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E O MITO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA Sidnei Ferreira de Vares  1. Introdução O presente artigo tem por intento fomentar uma discussão em torno das teorias funcionalistas em sociologia da educação, enfocando sua influência quanto a construção do mito da “escola democrática”. Considerados herdeiros do positivismo, os teóricos funcionalistas foram, durante a segunda metade da década de 60 e limiar dos anos 70, muito criticados por suas

Principais obras - Opúsculos de Filosofia Social (1816-1828) - Curso de filosofia positiva, (1830-1842) - Discurso sobre o espírito positivo (1848) - Discurso sobre o conjunto do Positivismo (1851) - Sistema de política positiva (1851-1854) - Catecismo positivista (1852) - Apelo aos conservadores (1855) - Síntese subjetiva (1856) - Correspondência (1816-1857) Frases - "Muito mais do que o interesse é o orgulho que nos divide ". - "Os céus proclamam a glória de Kepler e Newton ". -…

vez de mostrar as opiniões e julgamentos de seu criador, retrataria de forma neutra e clara uma dada realidade a partir de seus fatos, mas sem os analisar. Os positivistas crêem que o conhecimento se explica por si mesmo, necessitando apenas seu estudioso recuperá-lo e colocá-lo à mostra. Não foram poucos os que seguiram a corrente positivista: Auguste Comte, na Filosofia; Émile Durkheim, na Sociologia; Fustel de Coulanges, na História, entre outros, contribuíram para fazer do…

1. INTRODUÇÃO 4 2. O CONTEXTO DA ESCOLA ESTAGIADA 5 2.1. IDENTIFICAÇAO DA ESCOLA ESTAGIADA 5 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA 6 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 6 2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO: 7 2. 3. 2. CARACTERISTICA DOS PROFISSIONAIS QUE ATUA NA ESCOLA ESTAGIADA: 7 2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA: 9 2.3.4 CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES DA PESQUISA. 10 2.3.5 PERFIL DO (A) PROFESSORA OBSERVADO…

Isidore Marie Auguste François Xavier Comte Auguste Comte ƥNasceu em Montpellier, França em 19 de janeiro de 1798. ƥ Morreu em Paris em 5 de setembro 1857. Vida e Principais Obras 1814 - 1816 1817 - 1823 1826 Escola Politécnica de Paris Trabalha como Secretário do Conde Saint Simon Inicia em sua casa o Curso de Filosofia Positiva 1830 - 1842 1847 1844 1851 - 1854 Inicia publicação ƏCurso de filosofia PositivaƐ 6 volumes…

Significação da justiça para o direito Concepção Positivista e Concepção Ética do Direito Mediante á pergunta: qual o fundamento do direito? As doutrinas discutem a sua resposta em duas posições fundamentais. Concepção naturalista ou positivista do direto: possuem como característica comum o direito como algo de semelhante aos fenômenos naturais, que deveria ser estudado pelos mesmos processos das ciências físicas e naturais. Concepção humanista ou ética do direito:…

sobre a vida e obra do filósofo e matemático francês Augusto Comte, dito pai da Sociologia e criador da doutrina positivista. Os temas abordados serão a cerca de seus conceitos – Lei dos três estados: teológico, metafísico e positivo; a Sociologia Estática e a Sociologia Dinâmica; definição e conceitos do positivismo: evolucionismo, organicismo e darwinismo social e a religião positivista -, o contexto histórico em que as idéias de Comte foram inseridas e curiosidades sobre seu…

significado logo passou a ser o de prova, sendo document (francês para documento) um termo popular na tradição jurídica francesa do século XVII. Apenas no século XIX o documento passa igualmente a ser categoria histórica, na perspectiva da escola (grosso modo) positivista. Sua natureza (oficial e escrita) é destacada pelos primeiros teóricos da História. Esse fato é importante, pois as mudanças na concepção de documento histórico também influenciaram as mudanças na concepção do documento…

A Escola da exegese, também conhecida comoEscola filológica, emd ireito, é uma corrente de pensamento jurídico que floresceu no início doséculo XIX, a partir do Código Napoleônico. O art. 4º desse código afirmava que umj uiz jamais poderia evitar julgar algo que lhe fosse dado. Assim, escola da exegese, confirma que a interpretação deve ser mecânica, de acordo com a intenção do legislador. Esta escola afirmava que o Código de Napoleão resolveria qualquer problema do dia-a-dia, na sociedade da

que o estudo dos fenômenos deve começar dos mais gerais ou mais simples, e que se deve haver uma unidade metodológica de investigação, tanto para os fenômenos da natureza como para os sociais. Comte, considerado a maior expressão do movimento positivista, buscou um novo conceito sobre a ciência, a política e a religião, que abrisse o caminho para uma organização política e que estivesse à altura da capacidade industrial e científica das sociedades modernas. O positivismo dominou uma…