Escolas Inclusivas E Autismo

........................................... 3 2- Sinais e sintomas do TDG .................................................................4 2.1- O cotidiano da criana portadora do TDG..................................5 3- Como lidar com o TDG na escola.................................................................6 4 Concluso........................................................................................................... 7 5 - Referncias...................

psicopedagogia, terapia ocupacional, intervenção precoce e serviço social, conta. Os profissionais atenderão usuários com síndrome de Down, autismo, gagueira e transtorno global do desenvolvimento, entre outros, com idades entre zero e 18 anos. O atendimento será feito aos usuários residentes em Osório, encaminhados das redes de educação e de saúde, das escolas municipais, das Estratégia de Saúde da Família (ESF), do Centro de Atenção Psicossocial (CAPS). Todos serão acolhidos,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS SIRLENE DE OLIVEIRA BARROS CONSULTORIA PSICOPEDAGÓGICO, VISANDO UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Campo grande 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS SIRLENE DE OLIVEIRA BARROS CONSULTORIA PSICOPEDAGÓGICO, VISANDO UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho apresentado na Disciplina de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional, do Curso de Pós- Graduação em Psicopedagogia. Professor(a): (Dr. Ms) Sandra Luzia Haerter Armôa Lopes

experiências e colaborar com a qualidade de vida de quem mais precisa da nossa atenção. Fique a vontade e obrigado pela companhia! Abraço. Turmas de Artes e Letras – Plataforma Freire – UNEB- Campus XXI PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que reconhece e valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade. Partindo desse pressuposto, visando à necessidade e a importância de valores…

de necessidade especiais, abrangendo as portadoras de deficiência, sejam incluídas em salas e escolas de ensino regular inclusive nas instituições de Educação Infantil. No entanto, a concretização da Lei esbarra em inúmeras dificuldades uma vez que a inclusão implica também em amplos processos de organização pedagógica e o consequente domínio de saberes/conhecimentos que possam proporcionar ações inclusivas. PALAVRAS-CHAVES: Inclusão; Educação especial; Transtornos Globais do…

Flaviana Rantin Centro Universsitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (0194) – Prática Modulo I – Educação Inclusiva 28/06/2014 RESUMO Síndrome de Savant é um Transtorno do Espectro Autista (TEA) Palavra derivada do Francês (Idiot Savant) termo hoje não muito adequado devido as suas conotações. É considerado um distúrbio…

INCLUSÃO RESUMO Na educação atual a inclusão é um tema bastante polêmico,devido ao desfio que representa.Neste trabalho o objetivo és fazer uma breve explanação sobre a história da Educação Inclusiva, com o intuito de embasar uma análise da situação da inclusão nas escolas de hoje , destacando alguns paradigmas : Institucionalização, serviços e suporte.Podemos concluir que a inclusão é fruto da mudança de paradigmas social , representando avanços no tratamento dispensado

UMA ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA SOBRE O AUTISMO INFANTIL Jamile Mascarenhas Bastos* RESUMO Este artigo aborda sobre o autismo infantil, classificado atualmente como um transtorno invasivo do desenvolvimento que afeta três áreas importantes para o bom desempenho do indivíduo, a comunicação, interação social e os aspectos cognitivos provocando desordem no comportamento da criança. O objetivo desse artigo é definir e caracterizar esse transtorno, assim como esclarecer qual a contribuição…

GOVERNADOR VALADARES 2014 ALEX PEREIRA DA SILVA JOSILANE PEREIRA DA SILVA LETÍCIA DE SOUZA BOTELHO RENATA JEANE PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA INCLUSÃO E DIVERSIDADE: OBSERVAÇÃO DE SALA DE RECURSOS Trabalho apresentado à disciplina de Educação Inclusiva, do curso de Pedagogia da Universidade Presidente Antônio Carlos – UNIPAC GV como requisito para aprovação, sob a orientação da Prof.ª Msc. Rosana Freitas. GOVERNADOR VALADARES 2014 SUMÁRIO…

arquitetônicas quanto atitudinais (Carvalho-Freitas, 2007; Tanaka & Manzini, 2005). No Brasil, a temática da inclusão de pessoas com deficiência é fruto de discussão entre pesquisadores, educadores, gestores e responsáveis pelas políticas públicas inclusivas (Suzano, Nepomuceno, Ávila, Lara, & CarvalhoFreitas, 2009). Dentro desse contexto, embora a lei assegure os direitos de uma vida participativa no âmbito social em igualdade de condições com os demais membros da sociedade, as…