Escola Como Espaço Socio Cultural Dayrell

UNIVERSIDADE FEEVALE LEANDRO LEONARDO TREIN De que forma o espaço físico implica na forma de ensinar/aprender. Projeto de pesquisa: "Como um ambiente pode influir no meio da educação na vida das crianças?”. Novo Hamburgo, Maio de 2012. LEANDRO LEONARDO TREIN De que forma o espaço físico implica na forma de ensinar/aprender. Universidade Feevale Instituto de Ciências Humanas, Letras e Artes – ICHLA Licenciatura…

A escola "faz" as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil* Does school "make" youth? Reflections around youth socialization Juarez Dayrell Doutor em Educação e professor adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). E-mail: juareztd@uol.com.br RESUMO O texto discute as relações entre juventude e escola, problematizando o lugar que a escola ocupa na socialização da juventude contemporânea, em especial dos jovens das camadas…

RESUMO O presente artigo tem como escopo mostrar como a escola deve trabalhar a diversidade cultural no sistema educacional com o intuito de alcançar o respeito e a compreensão das diferenças sócio-políticas dos alunos, preservando as diferenças e admitindo suas igualdades. A diversidade cultural está presente diariamente em todos os lugares, através da sua linguagem, da sua culinária, e diversas atividade que sejam desenvolvidas. A escola deverá atuar na socialização do saber e fazer…

impactos do incremento dos anos de escolaridade, através da conclusão de um curso de graduação, na mobilidade ocupacional intrageracional e na renda. Para isso, foram alvo de investigação os egressos das graduações da Sociedade de Ensino Elvira Dayrell (SOED). Trata-se de uma pesquisa descritiva, realizada por meio de um estudo de caso, em uma instituição de ensino superior privada, situada na microrregião de Guanhães. Os dados foram coletados por meio da realização de um grupo…

ALGUMAS CONSIDER/AÇÕES SOBRE DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA PÚBLICA DE TANGARÁ DA SERRA Flavia Krauss/Unemat – Tangará da Serra Regiane Cristina Custódio/Unemat – Tangará da Serra Para pensar a respeito de diversidade no espaço escolar, partimos da premissa que discutir tal temática nesse espaço possibilitará compreendê-lo na perspectiva de um olhar que levará em conta as ações de sujeitos sociais que se fazem histórica e socialmente; assim, compreendemos que a educação e os processos

04 1. INTRODUÇÃO No mundo contemporâneo, o comportamento das pessoas, em relação ao divertimento e o lazer, não são motivados por base ou formação cultural própria de cada indivíduo, de acordo com sua formação específica que veio de sua vida familiar e o direcionamento sócio-educacional, mas sim por influências externas, principalmente as enunciadas pela mídia. Logo, o que atrai nas celebrações festivas é o caráter de grandiosidade, a capacidade de…

Pesquisa “ O Museu na Escola” , cujas análises partem de descrições on-line feitas por professores da educação básica em torno de questões que permeiam o cotidiano escolar. Recorremos às ‘falas’ dos professores que se aproximam do estudo proposto, procurando compreender, essencialmente, qual o currículo que a escola pública defende para o seu aluno. Nessa perspectiva propomos um estudo cujo foco está para o currículo como construção social. Palavras-chave: Educação – Escola – Currículo…

FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ Aspectos Antropológicos e Sociológicos A ESCOLA COMO ESPAÇO SÓCIO-CULTURAL Juarez Tarcisio Dayrell Professora: Danielle Ludmila Hermenegildo- Matrícula: 201408294991 (setembro / 2014) Discutir a escol como espaço sócio-cultural nos faz compreender melhor toda a dimensão educacional e pedagógica que inter-relacionam a dinâmica do processo ensino aprendizagem levando em consideração todos os sujeitos que participam dessa…

que surgem em nosso imaginário dizem respeito à rebeldia, ausência de compromisso, indignação, questionamentos (fundamentados ou não) protesto, vigor, alegria, hormônios sexuais, descobertas, “drogas”, consumo, vestibular, trabalho, manifestações culturais, políticas, crise, dentre outras. Poderíamos gastar inúmeras linhas descrevendo características para esta etapa do desenvolvimento humano. Mas estas imagens correspondem às inúmeras transformações biológicas, psicológicas e sociais que…

produzir e reproduzir brinquedos tradicionais e contemporâneos.  Pesquisar junto aos acadêmicos o sentido e significado conferido ao brincar em suas trajetórias de vida.  Conhecer o universo lúdico e "as infâncias" em diversos contextos socio-históricos.  Entender os jogos, brinquedos e brincadeiras como um dos conhecimentos, produzido legitimadamente pelas crianças, da cultura corporal de movimento.  Discutir as relações entre gênero, brinquedo e…