Juliana

práticas escolares A falta de disciplina é um mal pior que a falta de cultura, pois esta pode ser remediada mais tarde, ao passo que não se pode abolir o estado selvagem e corrigir um defeito de disciplina. “Enviam-se em primeiro lugar as crianças para a escola não com a intenção de que elas lá aprendam algo, mas com o fim de que elas se habituem a permanecerem tranqüilamente sentadas e a observar pontualmente o que se lhes ordena”. KANT (1996) Nada parece mais antigo e ligado a um passado imemorial e remoto do que a escola e algumas práticas que a cercam. Costumamos concebe-la como algo natural, unânime em sua importância e, que sempre foi o melhor lugar para educar a infância. Contudo, o lugar social privilegiado que esta instituição possui hoje, foi forjado através dos tempos, se enquadrando num processo de mudança, num devir continuo, numa história/percurso e numa construção de vários atores, entre os quais podemos citar o Estado. Este processo que pode ser caracterizado como uma ação continua, desenvolvendo-se em direção a um resultado, implicando conceitos de tempo e mudança afirmou lentamente a centralidade do papel da instituição escolar na formação de novas gerações. O que permite inferir a escola o status de “tradição inventada” HOBSBAWM (1987), uma vez que, há poucos séculos esta não tinha um lugar social de destaque, cuja legitimidade fosse incontestável. Foi sendo edificada através dos tempos, de acordo com interesses e propósitos…

comportamento, em que lugares o que é ou não é socialmente aceitável é transmitido e por que e por quem eles são cobrados. Para responder às questões sobre a disciplina, Foucault estudou a origem e o desenvolvimento de várias instituições de controle e poder (abrigos, prisões, escolas e manicômios, hospitais, por exemplo); 2) Para Foucault, os processos de mudanças ocasionadas pelas revoluções francesa e industrial provocaram o surgimento de ciências como a biologia, a economia…

04/10/2013 Pierre Bourdieu e Michel Foucault Parte 1 Pierre Bourdieu (1930-2002) Sociologias da prática e da dominação. • Reprodução da ordem social. • Escola:  Reprodução social.  Legitimação das desigualdades sociais. Campo Estrutura social – divisão do trabalho. “Diferentes domínios específicos da realidade social que, relativamente autônomos, compõem uma determinada sociedade” (BUSETTO, 2006, p. 115). • • • • Interesses. Regras e leis. Estado de…

Civil Comercial DIREITO PENAL DE POSIÇÃO ENCICLOPÉDIA: Trata-se um rumo do direito público inteiro. Relação do direito privado com as demais ciências jurídicas e auxiliares. DIREITO CONSTITUCIONAL: É o conjunto de normas jurídicas disciplinadora da estrutura do Estado e dos direitos e garantias individuais. DIREITO ADMINISTRATIVO: É o conjunto de normas jurídicas disciplinadoras da atividade administrativa do Estado, bem com relações que estabelece entre a administração…

Resumo O artigo reflete sobre a sexualidade das crianças no contexto escolar. Sexualidade é uma construção social, ainda hoje, polêmica na escola pela multiplicidade de visões, crenças, tabus, interditos e valores dos que nela estão inseridos. Se infans é o que não fala, é possível pensarmos na sexualidade infantil como aquela sobre a qual não se pode falar e também não se pode ver? As teorias desenvolvimentistas, com base nas leis biogenéticas, asseguravam um determinismo no…

militava a favor das causas sociais participando dos protestos estudantis daquele período e em 1971 criou o GIP (Grupo de Informações sobre Prisões). Obras: História da Loucura na Idade Clássica - 1961 Arqueologia do Saber - 1969 Vigiar e Punir - 1975 História da Sexualidade 1. A Vontade de Saber – 1976 2. O Uso dos Prazeres – 1984 3. O Cuidado de Si – 1984 Vigiar e Punir Na Idade Moderna o corpo se torna alvo de dois tipos de…

formas mais eficientes dessa vigilância disciplinadora se daria através dos discursos e práticas científicas aparentemente neutras e racionais, que procuram normatizar o comportamento dos indivíduos. Desse modo, revestido de saber e verdade, o poder atinge os indivíduos em seu corpo, em seu comportamento e em seus sentimentos. Foucault ressaltou, portanto, a relação direta que existe entre saber e poder, afirmando que vivemos numa sociedade que “marcha ao compasso da verdade – ou seja,…

1.1. A SOCIEDADE DISCIPLINAR Mudanças sociais ocorridas no séc. XVIII e XIX levaram a alterações do jogo do poder, que foi sendo gradativamente substituído, e atingiu o seu apogeu no séc. XX. A primeira sociedade, na visão de Foucault, é a disciplinar, tendo as principais características: o tempo, o espaço, o saber, a vigilância constante, e a partir desta vigilância constante surge um saber. Segundo Foucault, a sociedade disciplinar fez-se necessária, uma vez que quantidade de pessoas…

Conclui-se que o conteúdo lutas é pertinente ao contexto da Educação Física, e que os saberes os professores, no sentido de conhecimento específico do conteúdo, assemelham-se bastante em alguns aspectos. Todos os professores concordam que a luta pertence ao contexto da Educação Física, o que nos permite dizer que há um entendimento compartilhado de que é necessário trabalhar com a ampliação da cultura de movimento, rompendo com a Educação Física tradicional, baseada no esportivismo e no…

fornecesse uma economia de tempo e dinheiro para ela mesma. Explicarei como adiante. - O corpo dos condenados É verdade que em meados do século XVIII as punições eram em forma de suplício, ou seja, métodos de tortura que poderiam ou não levar à morte do condenado. Esse método acontecia de forma espetaculosa, em praça pública. Essa exposição tinha um motivo: que as pessoas soubessem o destino delas caso infringissem alguma lei da época. As medidas eram das mais sangrentas e…