Escola Como Disciplinadora De Corpos E Saberes

(KOPNIN, 1978). Separam, assim, as premissas teóricas das programáticas e tornam-se obstáculos à revolução das relações entre trabalho-capital. Vale destacar que esta subsunção e sua manutenção, pela alienação (MÉSZAROS, 2005, 2006), aprende-se na escola, inclusive nas aulas de Educação Física. 2. EDUCAÇÃO FÍSICA, PEDAGOGIA E TEORIA PEDAGÓGICA. A especificidade da Educação Física como uma disciplina escolar – metodologia – se reconhece no contexto da visão materialista da Pedagogia…

DIREITO FISCAL I 2º.ANO Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Felgueiras Docente: Dr. Fernando Mário Torres Correio electrónico: fernando.torres@netcabo.pt Aula n.º 01 – 04 de Março de 2008 Sumários: Apresentação. Considerações gerais sobre a unidade curricular e metodologia adoptada na leccionação. Indicações bibliográficas e legislação. Avaliação. Matéria a estudar no âmbito da unidade curricular. Avaliação: 2 mini testes (75%), datas: 1º. - 27 de Maio; 2º.- a definir;…

1. Diálogos e Saberes TÍTULO: (DE) FORMAÇÃO EM SAÚDE MENTAL AUTOR(ES): Silva, L.L. (1); Oliveira, R.S. (1); Oliveira, T.S. (2); Siquira-Gonzaga, A. (1); INSTITUIÇÃO: 1 - UERJ; 2 - UFF; Quando pensamos em formação, muitos significados surgem, em geral relacionados a graduações e títulos de pós-graduação. Porém, podemos pensar em formação enquanto diversas e singulares experiências que perpassam nossas vivências, passando a palavra a desdobrar-se em trans-formar, re-formar,…

Rui Canário, Filomena Matos e Rui Trindade (Orgs.) ESCOLA DA PONTE DEFENDER A ESCOLA PÚBLICA Textos de |João Barroso |António Nóvoa | |Maria Emília Brederode Santos |José Pacheco | |Rui Canário

ESCOLARES UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2006 UMBERTO DE ANDRADE PINTO PEDAGOGIA E PEDAGOGOS ESCOLARES Tese apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação (Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolas) à Comissão Julgadora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, sob a orientação da Profª. Drª. Selma Garrido Pimenta. UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2006 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO …

médio. Fez-se uma revisão da literatura que trata da avaliação, nos seus aspectos histórico, sócio-cognitivo, filosófico e metodológico com o fim de dar à prática avaliativa do professor um referencial crítico e prático no contexto da nossa atual escola, que se deseja ser comprometida com as aprendizagens de Matemática dos alunos. Aprofunda-se a avaliação formativa com o fim de lhe dar uma abordagem sócio-cognitivista. Pesquisas da Educação Matemática apontam para a avaliação…

EDUCACIONAL. Amarclêis de Jesus Oliveira dos Santos VIOLÊNCIA NA ESCOLA MUNICIPAL MUNIZ BARRETO: UMA REFLEXÃO Valença – Bahia Abril – 2011 FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS - FACE CURSO – PEDAGOGIA COM HABILITAÇÃO EM LICENCIATURA, FORMAÇÃO PEDAGÓGICA E GESTÃO EDUCACIONAL. Amarclêis de Jesus Oliveira dos Santos VIOLÊNCIA NA ESCOLA MUNICIPAL MUNIZ BARRETO: UMA REFLEXÃO Monografia…

socializadoras, acarreta a descaracterização do papel do professor e revela um compromisso político divergente das necessidades das famílias das classes populares. Apresenta-se, por fim, um breve relato de experiência que sustenta a defesa da compreensão da escola de educação infantil como instituição de socialização do conhecimento. Palavras-chave: educação infantil; cuidar-educar; perspectiva anti-escolar. ABSTRACT This paper presents a critical analysis on the "educare"…

de gênero em uma escola pública de educação infantil. A abordagem de investigação qualitativa possibilitou-nos a interação com os sujeitos em suas atividades cotidianas, práticas onde colhemos os dados para as análises de gênero no trabalho pedagógico. Cenas e/ou situações cotidianas foram interpretadas à luz das discussões teóricas num movimento conduzido pela categoria gênero. Priorizou-se o trabalho pedagógico com dois significados: um, o trabalho realizado por toda a escola, e outro…

sempre em eterna fuga. AGRADECIMENTO Denise Gonçalves Pinto, professora especialista em gestão educacional, da Universidade Federal de Santa Maria, RS; Joicy Ludmilla Fonseca Santos, professora especialista em metodologia do ensino fundamental, da Escola Governador Olinto de Paula Leite, da rede municipal de Goiânia, GO; José Ternes, professor doutor em filosofia da Universidade Católica de Goiás, Centro de Ciências Humanas e Filosofia, Goiânia, GO; Lucinete Chaves de Oliveira,…