Ensino Tradicional X Tecnicista

Desafios para transformação da educação superior brasileira: dilemas e possibilidades O objetivo deste texto é levantar questões que envolvem o debate da universidade e do ensino superior atual no Brasil, para promover e estimular a discussão critica de uma nova proposta de universidade voltada aos interesses sociais e comprometida com a qualidade e a competência acadêmica. A importância crescente da educação superior tem sido reconhecida internacionalmente, não apenas em função do

país e aos movimentos sociais reivindicatórios de participação. Na sua especificidade, porém, esta luta está também e particularmente vinculada a uma crítica ao excessivo centralismo administrativo, à rigidez hierárquica de papeis nos sistemas de ensino, ao superdimensionamento de estruturas centrais e intermediárias, com o consequente enfraquecimento da autonomia da escola como unidade da ponta do sistema. Essa proposta de luta pela democratização da gestão foi legitimada a partir do Art. 6º e

manifestas aos seres humanos, definindo eternamente o bem e o mal, a virtude e o vício, a felicidade e a infelicidade, a salvação e o castigo 4. Deve-se obedecer, obrigatoriamente e sem exceção, à lei divina revelada. Segundo Celso Favaretto, o ensino de filosofia deve I. focar em processos reflexivos que busquem eliminar o acaso, articulando teorias e conceitos filosóficos na busca de alguma inteligibilidade ou significação para a existência. II. focar unicamente os constructos…

entre as tendências pedagógicas e os respectivos aspectos que as caracterizam. 1. Tradicional ( ) 2. Crítico/social dos conteúdos ( ) A técnica de ensino é relevante para o professor transmitir informações que o aluno deve exercitar e fixar. A formação educacional tem como base os conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade frente à realidade social. 3 3. Tecnicista ( ) ( ) A educação é um ato social e interativo, no qual o…

agregaram rapidez à emissão, à recepção e à distribuição de conteúdos e facilitaram a interação entre os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. No entanto, um sistema de EAD on-line só será verdadeiramente flexível e global se contemplar aspectos como: alcance geográfico, não determinação do tempo de estudo, comunicação em tempo real, ensino e aprendizagem em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), oportunidades de interação, canais de informações e feedback…

...................................................................13 1.3 A ESCOLA E O COMPUTADOR...............................................................................15 1.4 ENSINO COM O USO DA INTERNET...................................................................17 CALCULADORA: TECNOLOGIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA..................................................................................................19 2.1 HIPERMÍDIA........................................

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cidade 2013 Fernanda da Silva Faria ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR

sabíamos que muitos seriam os desafios. Trilhamos um caminho cheio de novas descobertas para a Enfermagem. Enquanto graduandos abordando sobre a temática da vivência prática dos estudantes de enfermagem nos serviços de saúde, pensando na integração ensino-serviço frente aos desafios para transformar a formação profissional em saúde e enfermagem. Se não fossem as parcerias, o compartilhamento do pensar e do fazer, tal tarefa teria sido muito mais difícil. É com essa garra e vitória que…

conhecimento em seus cursos. Essa preocupação tem levado, todavia, depois da promulgação da CF/1988 e da reabertura política no Brasil, a que os cursos de direito, principalmente, das universidades públicas, busquem superar o viés excessivamente tecnicista implantado com as reformas educacionais promovidas pela ditadura nos anos 70, e passem a assumir um papel mais crítico e transformador em relação ao direito e as instituições jurídicas em nosso país. Nesse cenário de mudanças, as…

Grande do Sul. Depois de passar por alguns trabalhos, inclusive o de professor de informática, agora aos 25 anos me dei conta de que realmente quero ser um professor, neste caso de Português e depois Espanhol. Quero de alguma maneira poder ajudar no ensino do meu país, acredito que o Brasil esteja com certa carência de cultura. Espero nesta UTA encontrar o maior conhecimento possível para mim e claro, para depois passar aos meus futuros alunos. Quando comecei, fiquei chateado ao ver…