ATPS

RELATO DE EXPERIÊNCIA
CDD: 371.3944

A mediação pedagógica e o sucesso de uma experiência educacional on-line
Ivana Maria Schnitman1

RESUMO
Considerando que toda interação da educação on-line ocorre através de interfaces digitais, pode-se supor que a mediação pedagógica seja um importante fator para o sucesso de uma experiência educacional on-line. O desafio estabelece-se quando este princípio é confrontado por projetos educacionais pautados na educação de massa. As características de uma educação em larga escala se chocam — e podem até mesmo ameaçar — com propostas educacionais que preconizem a mediação pedagógica como princípio educacional básico.
Tendo em vista esta perspectiva, buscou-se examinar se existe, de fato, uma relação de dependência entre o sucesso de uma experiência educacional on-line e diferenças no grau de interação pedagógica mediada, realizada por docentes on-line.
A fim de examinar esta questão, foram coletadas informações sobre os resultados de uma disciplina on-line de orientação de
Trabalho de Conclusão de Cursos (TCC), em cursos de um programa de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância. Utilizando parâmetros relacionados à situação e aos resultados da orientação (recomendado ou não) e ao grau de interação mantido pelos orientadores com seus alunos, foi aplicado o teste estatístico Chi Quadrado, revelando que a interação pedagógica mediada é estatisticamente significante para o sucesso de uma experiência educacional on-line.
PALAVRAS-CHAVE
Educação on-line; Mediação pedagógica; Interação;
Experiência educacional

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Estácio/FIB, Centro Universitário da Bahia. E-mail: [e-mail] – Brasil.

© ETD – Educ. Tem. Dig., Campinas, v.12, n.esp., p.287-314, mar. 2011 – ISSN: 1676-2592.

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RELATO DE EXPERIÊNCIA
The pedagogical mediation and the success of an on-line educacional experience
ABSTRACT
Considering that the whole on-line education is experienced through the intermediation of a