Resenha: Pedagogia da Autonomia

Este é um texto onde Paulo freire, nos passa a importância de uma reflexão quanto à formação docente e a pratica educativo-critico e esta reflexão critica sobre a prática se torna uma exigência da relação teórico-prático, sem a qual a teoria pode ir virando blá, blá, blá, e a prática, ativismo. O interesse dele neste texto é alinhar e discutir alguns saberes fundamentais a pratica educativo-critico ou progressista e desta maneira devem ser assuntos obrigatórios à organização programática da formação docente.
A Pedagogia da Autonomia trata o processo educacional como um processo de construção do indivíduo histórico-social e enfatiza que a educação é uma forma de se intervir do mundo e, sobretudo, está centrada em aspectos ideológicos, portanto deve-se esclarecer que a autonomia não se dá de um dia para o outro, mas sim precisa ser construída.
Freire inicia o texto afirmando que “não há docência sem discência”, pois “quem forma se forma e reforma ao formar, e quem é formado forma-se e forma ao ser formado”. Com isso, esclarece-se que o ensino não depende exclusivamente do professor, assim como a aprendizagem não é algo apenas do aluno. Em seguida, aborda-se a questão da necessidade do rigor metódico e intelectual que o educador deve desenvolver em si próprio para que possa orientar seus educandos a seguirem também uma linha metodológica de estudar e entender o mundo.
Segundo o educador e filósofo, a educação parte de uma concepção problematizadora, na qual o conhecimento resultante é crítico e reflexivo. Nesta perspectiva, a educação é um ato político; sendo o ensino muito mais que uma profissão, que exige comprovados saberes em seu processo.

Ensinar exige uma metodologia rigorosa, de tal forma que ensinar não se esgota no tratamento do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga a produção das condições em que aprender criticamente é possível. É importante o papel do educador por que faz parte de sua tarefa docente não apenas