Ensino Handebol

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR HANDEBOL. SÃO PAULO 2013 Tamires Godoi da Silveira RA: B33262-0 Marcos (Octacilio) dos Santos – RA: B57862-9 Regiane B. Moreira – RA: T510FB-9 Renato De Oliveira Fernandes – RA: B038GJ-2 Cristiane Serra Castro – RA: B36621-4 Mayra Barboza – RA: B 230EJ-C Ângela Maria da

O ENSINO DOS SISTEMAS DEFENSIVOS DO HANDEBOL: CONSIDERAÇÕES METODOLÓGICAS ACERCA DA CATEGORIA CADETE Rafael Pombo Menezes Universidade Estadual de Campinas, Campinas, São Paulo, Brasil Resumo Na categoria cadete, o ensino dos sistemas defensivos deve priorizar a resolução dos mais variados tipos de tarefas, sejam elas motoras ou cognitivas, considerando os níveis de desenvolvimento dos jogadores, os métodos de ensino adotados pelos treinadores e as experiências prévias dos…

Jose Paulo de sousa Disciplina: Educação Física no Ensino Fundamental II Professor: Antonia Lidiane Fernandes Bastos Série: 7º Turma: A Tema central: JOGOS PRÉ DESPORTIVOS HANDEBOL Data: Duração: 50 MINUTOS Horário: 14 as 16:00 2. PLANO: Objetivos: Conteúdo Programático: Recursos:  Possibilitar aos alunos uma ampliação da visão sobre o esporte coletivo, seus valores e regras;  Integração e socialização entre os alunos;  Praticar o handebol, aproximando-o de elementos de…

“14 DE DEZEMBRO” ENSINO MÉDIO E PROFISSIONAL CIDADE: ALVORADA DO SUL-PR DATA: 13/09/2010 Nº DE ALUNOS: 32 SÉRIES: 1 ª TURMA: “B” HORÁRIOS: : 8:20 às 9:10 RECURSOS MATERIAIS: Apitos, Bolas de Handebol e Cones EIXO: ESPORTES - HANDEBOL CONTEÚDOS: PASSE DE OMBRO OBJETIVOS: Desenvolver habilidades técnicas de jogo – “Passe de Ombro”; Compreender o que é “Passe de Ombro”; Executar o “Passe de Ombro” respeitando as regras do jogo; Despertar para a prática de handebol.…

Handebol adaptado para cadeirantes na escola1 Fabio de Jesus Alessandro de Freitas Resumo Este estudo trata da relação do esporte adaptado educacional de rendimento, a partir de conteúdos ligados ao currículo da Educação Física Escolar através do jogo do Handebol Adaptado para Cadeirantes como uma proposta de inclusão de pessoas deficientes nas aulas regulares de Educação Física Escolar, salientando o papel do profissional de Educação Física como sendo de essencial…

E. E. PROFª. SUZANA BENEDICTA GIGO AYRES PLANO DE ENSINO DA TURMA DE A.C.D. (ATIVIDADE CURRICULAR DESPORTIVA) TÊNIS DE MESA E HANDEBOL CATEGORIA INFANTIL Plano apresentado à Diretoria Regional de Ensino de Capivari, como pré-requisito para criação das Turmas de Atividades Curriculares Desportivas nas modalidades de Tênis de Mesa Misto e Handebol Masculino. JOICE TATIANA…

Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE Pró-Reitoria de Ensino Departamento de Educação Física Coordenadoria de Estágios Profa. Dra. Maria Isabel Battisti Archer PLANO DE AULA REGÊNCIA DE CLASSE - BACHAREL CURSO : EDUCAÇÃO FÍSICA HABILITAÇÃO : BACHAREL CAMPO DE ESTÁGIO: HANDEBOL ESTAGIÁRIOS: André L./ Andrey G./ Gabriel / Lucas R./ Luis F./ Willyan T. PROFESSOR RESPONSÁVEL: Icracir Rosa

Handebol 25 de novembro de 2014 INTRODUÇÃO O principal objetivo do estágio foi desenvolver o handebol nas aulas de Educação Física Escolar para alunos de 7º ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental Farroupilha, na cidade de Horizontina, com 28 alunos entre 11 e 13 anos e acompanhada pela professora Claudia Beatriz Roth, nos horários de Terças das 10:10 às 11:50 e Quartas das 9:20 ás 10:10, buscando a aprendizagem da modalidade. Foi bem complicado

HANDEBOL Handebol e sua aplicabilidade prática nas aulas de Educação Física Escolar Visitei a Escola Estadual Dom Bosco, onde o professor realiza aulas teóricas e praticas com os alunos, pude observar que o professor realiza as suas aulas praticas com intuito de através do desempenho na modalidade perceber quais alunos se destaca mais para poder ter uma base para formar equipes com aqueles que se destacam mais. No handebol o professor…

diversas situações provocada sem função dos constrangimentos frente ao caráter informacional, de comunicação e contra-comunicação, provocada no encontro de objetivos inerentes ao jogo. Na perspectiva de estarmos gerindo intencionalmente o processo de ensino, privilegiando o jogo como elemento fundamental o que deveremos fazer para que a aprendizagem seja compreendida corretamente? deveremos deter conhecimentos que sejam no mínimo suficientes para identificar fatores resultantes da…