Em Que Se Fundamenta A Geografia Nos Pcns

disciplinas, servindo como meio de transmissão de conhecimentos que revelam a cultura de um povo. Nesse contexto a Literatura infanto-juvenil, em especial a lenda do Saci pode compor o conjunto de disciplinas a serem trabalhados em aulas de História, Geografia, Ciências, Artes, Educação Física, Língua Portuguesa, Matemática ale, dos Temas Transversais: Pluralidade Cultural, Ética e Meio Ambiente. No que tange a criança, o contato com o material folclórico será certamente uma maneira…

aluno. O desenvolvimento da capacidade de aprender tendo como meio básico o pleno domínio da leitura, da escrita e do calculo. A compreensão do ambiente natural e social do sistema politico, da tecnologia, das artes e dos valores em que fundamenta a sociedade. 4.1 CONDIÇÕES ESTRUTURAIS E HUMANAS DA ESCOLA Nome da Escola: E.E. F Maria Leite de Araújo. Endereço: Sitio poço do pau, Brejo Santo-CE. Entidade…

NIVALDO LIEBEL – ASSEFRENI FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA CELER FACULDADES ÉDER DE CARVALHO FREITAS A GEOGRAFIA E A INTERDISCIPLINARIDADE XAXIM-SC 2014 ÉDER DE CARVALHO FREITAS A GEOGRAFIA E A INTERDISCIPLINARIDADE Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em “Interdisciplinariedade”, chancelado pela CELER, em Convênio com o INOVA.

um mundo ambientalmente sustentável. Em 1997, foram lançados os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, com a finalidade de “apontar metas de qualidade que ajudassem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de seus direitos e deveres” (BRASIL, 1997, p. 04). Além de apresentar os objetivos gerais de cada disciplina do ensino fundamental, os PCNs também apresentam os temas transversais (saúde, meio ambiente, ética, pluralidade…

correta é: | | | III, I e II | | | I, II e III; | | | I, III e II; | | | II, III e I; | | | III, II e I. | QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:05:24 | Os Parâmentros Curriculares Nacionais de Geografia PCNs (p. 136) apontam três critérios de avaliação de Geografia para as séries iniciais do Ensino Fundamental, sendo eles: I - reconhecer algumas das manifestações da relação entre sociedade e natureza presentes na sua vida cotidiana e na paisagem local;II -…

PROCÓPIO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA CESAR TOBIAS DALTO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA II CORNÉLIO PROCÓPIO 2010 CESAR TOBIAS DALTO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA II Pasta apresentada à disciplina de Estagio Curricular Supervisionado em Geografia II, do…

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR

educação ambiental (EA), holismo, transdisciplinaridade e as limitações em termos de conteúdo que contemplem o bioma cerrado, a falta de preparo dos professores para trabalhar a temática ambiental, obrigatória pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Constata, em documentos, o pouco envolvimento das Instituições de Ensino Superior, Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás) e Universidade Federal de Goiás (UFG) em trabalhar o futuro docente para atuar com EA junto às…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGELA FRANCINE DOS SANTOS, 153455,08/2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza); Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak Neves); Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier); Pesquisa e Prática Profissional – A Aula (Profa. Me.…

sendo que as disciplinas de geografia, história e ciências são desenvolvidas de forma integrada. A 3ª e 4ª etapa corresponde a fixação, reforço e ampliação de conteúdos da Base Nacional Comum, iniciados na etapa anterior e ocorre semestralmente. A escola não possui um laboratório de ciências, a professora trabalha em sala de aula, usando o livro didático, quadro, giz e textos impressos. A escola trabalha de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). O planejamento…