Biblio D Ambrosio A08v31n1

critérios classificatórios estabelecem um referencial inidôneo, que tem como conseqüência definir práticas e mesmo sistemas educacionais. Por outro lado, ativam-se mecanismos, muitas vezes inconscientes, de resistência, que buscam preservar e recuperar os traços identificadores de uma cultura, tais como as tradições, a culinária, os idiomas, manifestações artísticas em geral, e, desse modo, contribuir para a diversidade cultural, fator essencial para estimular a criatividade. Neste artigo examinam-se as bases socioculturais da matemática e de seu ensino e também as conseqüências da globalização e seus reflexos na educação multicultural. Discutem-se o conceito de cultura e as questões ligadas à dinâmica cultural, propondo-se uma teoria de conhecimento transdisciplinar e transcultural. Sobre essa base, o Programa Etnomatemática é apresentado. É também feita uma crítica ao currículo atualmente praticado, que é, em sua concepção e detalhamento, obsoleto, desinteressante e pouco útil. Um outro conceito de currículo, baseado nos instrumentos comunicativos (literacia), analíticos (materacia) e materiais (tecnoracia), é proposto. Palavras-chave Etnomatemática — Multiculturalismo — Globalização — Currículo. Correspondência: Ubiratan D’Ambrósio Rua Peixoto Gomide, 1772 ap. 83 01409-002 – São Paulo – SP e-mail: ubi@usp.br Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 1, p. 99-120, jan./abr. 2005 99 Society, culture, mathematics and its teaching Ubiratan D’Ambrósio Pontifícia…

críticas e sugestões para melhoria da monografia. Sabemos que sem Deus e o apoio das pessoas que amamos nada disso seria possível. Prometemos a todos que no exercício de nossa profissão, iremos sinceramente, honrar o vosso nome, as vossas lágrimas, as vossas vidas. No princípio, era o Verbo, e o Verbo estava com Deus, e o verbo era Deus. E o Verbo se fez carne e habitou entre nós, e vimos a sua glória, como a glória…

_________________________________________ Profª. Dra. Lúcia Helena Marques Carrasco - UFRGS _________________________________________ Profª. Dra. Marilaine de Fraga Sant’Ana - UFRGS Porto Alegre, 08 julho de 2011. 2 Dedico este trabalho a meu pai que ao longo de minha vida me incentivou e mostrou o caminho para os estudos e sucesso. 3 RESUMO Este trabalho apresenta uma proposta de ensino-aprendizagem direcionada à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e analisa as…

humano. Um homem estava lá, naquele tempo. Estava lá e não aqui. No entanto está aqui e permanecerá, Enquanto alguém narrar aqui a sua saga”. Agnes Heller (Extraído de Fiorentini e Miorim, 2001) 4 RESUMO Nesta pesquisa fazemos um estudo sobre uma das tendências matemáticas que emerge nos meios educacionais: a etnomatemática. O estudo buscou levantar dados sobre a origem, o papel e o significado do programa etnomatemática, seus pesquisadores e exemplos de trabalhos já realizados…

PROGRAMAS DAS PROVAS Os programas das provas para o Processo Seletivo 2013-1 contêm uma apresentação, as habilidades e os conhecimentos que orientarão a elaboração das provas. Esse programa foi elaborado a partir de um Seminário realizado com professores da UFG e professores representantes do Ensino Médio das respectivas áreas avaliadas no Processo Seletivo da UFG tendo como referência para a definição das habilidades e dos conhecimentos a serem avaliados nas provas a Matriz Curricular…

numéricos colhidos junto a fontes já analisadas, o que também a caracteriza como bibliográfica. Com relação ao propósito a pesquisa é descritiva porque procura caracterizar o tema a ser estudado, tendo como método o monográfico por procurar estudar alguns aspectos particulares. Com relação ao resultado o trabalho teórico e de resumo de assunto. Este trabalho justifica-se por ser a etnomatemática uma delineadora de possíveis caminhos que valorizam os desejos, a cultura e o meio social dos…

quando cursava o seu último ano do Curso Normal, cons¬tatou que a repetência fabricada pe¬las escolas tinha ultrapassado os li¬mites, pelo fato de não haver, em consequência, vagas para alunos novos na 1a. série. O governador, então, tomou três providencias: apro¬vou as crianças por decreto - tendo ido todo mundo para a 2a. série, sa¬bendo ou não ler; montou escolas de madeira, com telhado de zinco, e convocou todas as normalistas do úl¬timo ano do curso para dar aulas. A partir daí,…

sócio-cultural do individuo, criou um movimento denominado de Etnomatemática, onde situa-se na área da educação matemática. Desde então, foram surgindo outros movimentos similares no Brasil e no mundo, no entanto os paradigmas ideológicos de Ubiratan D’Ambrosio são voltados para o princípio de que todos podem produzir matemática nas suas mais diferentes expressões. As maiores marcas disto para o sistema de educação brasileira talvez não sejam ainda completamente apreciadas. Porém,…

amizade e o otimismo que semeou em meu caminho por meio do exemplo e das palavras que me inspiraram a confiança nos momentos difíceis. A todos os Professores do curso pelas brilhantes aulas em especial ao Professor João Paulo pela confiança, paciência, amizade e oportunidade que me ofereceu de conhecer novos caminhos no exercício da minha profissão. A todos os Professores da Coordenação de Informática pela amizade e apoio em especial a Professora Simone Nasser Matos pelos bons conselhos…

finais do esnino básico,muitos docentes deixam de realizar a busca das experiências fora do ambiente,está prática não existente mostra-nos uma sala de aula com metodologia arcaica numa tendência tradicional. Essa situação demonstra a falta de conhecimento no ensino da matemática como também na busca de novas metodologias de ensino que envolvessem estes conhecimentos prévios, a fim de levar os alunos a terem uma aprendizagem significativa de ensino. Conhecer a Matemática no…