Em Que Se Diferem Novos Modos De Ensinar E Aprender

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM DEPARTAMENTO DE LINGÜíSTICA APLICADA CRENÇAS DO PROFESSOR SOBRE O MELHOR APRENDER DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA ESCOLA Ademílde Félix ADEMILDE FÉLIX CRENÇAS DO PROFESSOR SOBRE O MELHOR APRENDER DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA ESCOLA Dissertação apresentada ao Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre na área de Lingüística

conhecimentos. As Ações e as atividades educativas desenvolvidas se encontram associadas ao conteúdo ministrado na sala de aula de forma inter e transdiciplinar contextualizada. O Projeto aborda o saber e o saber ensinável para que seja capaz de ensinar e aprender numa relação de afeto, cognição e prazer. No intuito de colaborar com o desenvolvimento de um ser humano sensível, ético e inteligente. Instigando a formação de habilidades e competências para melhor lidar com as questões do…

comunidade escolar nesta elaboração. O professor, mesmo que inconscientemente, pratica esta concepção que vem incutida desde sua formação acadêmica sem dar-se conta, que todo ato tem um objetivo. Nada é feito ao acaso na Educação. Ele tem a preocupação de ensinar regras, macetes, “caminhos” mais fáceis de se chegar as respostas. O aluno vai recebendo todas as informações e repetindo-as, através de exercícios que reforçam habilidades, mas não o levam a construção, somente a reprodução.…

compartilhamento de idéias, experiências e valores, que se torna possível a construção de um novo olhar e de uma nova postura das instituições frente à educação e ao desenvolvimento das crianças. 06 Ainda segundo Vygotsky (1993), para a criança adquirir conhecimento, o adulto tem a complexa tarefa de trabalhar fundamentado na experiência e nas possibilidades da criança, rompendo ao mesmo tempo com elas de modo adaptado aos conteúdos e métodos. A combinação de situações…

de ensino-aprendizagem. A seguir, discutiremos aspectos como: relação aluno-objeto do conhecimento a ser aprendido, relação aluno-aluno, relação aluno-professor (contrato didático), aluno-professor-material didático, autonomia do aluno (formas de aprender, seleção do conteúdo, tempo empregado nas tarefas), controle do processo de ensino-aprendizagem por parte do professor, avaliação de aprendizagem, aspectos didáticos (pesquisa, troca e busca de informações, acúmulo de informações,…

trabalho de graduação tem como principal objetivo apresentar e analisar as práticas educativas, tendo como principal foco a ludicidade dentro do ensino da disciplina de História relacionado ao cenário educacional brasileiro. Ensinar não é uma tarefa fácil, e ensinar de forma a garantir que todos alcancem a aprendizagem torna-se cada vez mais necessário, por isso a implantação de um ensino baseado na ludicidade faz-se essencial para uma aprendizagem significativa. Sabemos que hoje…

alfabetização e no letramento. Outro sim, é a questão da apropriação do alfabetizado ou letrado em que se dá o processo da realização de leitura e de escrita. 2 DESENVOLVIMENTO Assim, estar alfabetizado é descobrir um novo mundo, o despertar da curiosidade, a busca de aprender mais e mais, a imaginação flui com muita magia, alegria de ler todas as coisas que encontramos, ou seja, ter o prazer de ler um letreiro, uma revista, um livro, mesmo que não entendamos o que lemos e, sim pelo…

filhos. Se os pais não ajudam o filho na escola, não pedem para eles arrumarem o quarto, não se preocupam se eles saem à noite, com certeza as crianças vão aprender que não precisam estudar, não precisam arrumar o quarto e podem sair para onde quiserem. O fato de que comportamentos são aprendidos é uma boa notícia: significa que podemos ensinar maneiras diferentes de agir. Podemos identificar quais são os comportamentos dos nossos filhos que são inadequados, e criar situações para que…

desafios enfrentados pela escola em garantir ao educando um ensino de qualidade e que este reconheça que mesmo antes de entrar na escola já tem construído conceitos acerca da leitura e escrita. Segundo CASTANHEIRA, MACIEL e MARTIN (2007), o ato de ensinar a ler e escrever, é mais do que possibilitar o simples domínio de uma tecnologia,cria condições para a inserção do sujeito em praticas sociais de consumo e produção de conhecimentos e em diferentes instancias sociais e políticas.…

professora. Tia é tia. É possível ser tia sem amar os sobrinhos, sem gostar de ser tia, mas não é possível ser professora sem amar os alunos mesmo que amar só não baste e sem gostar do que faz. É mais fácil, porém, sendo professora, dizer que não gosta de ensinar do que sendo tia dizer que não gosta de ser tia. Assumir a função de professora é mais que ser uma simples tia. Requer cuidar e educar para vida, para que cada educando possa construir sua história baseada nos valores morais…