Educação E Conjuntura Pós Moderna

A conjuntura da Segunda Guerra Mundial não pode ser entendida sem se pensar nos acontecimentos que a antecederam, como se explica a própria história. Hobsbawn, ao descrever a Era dos Extremos, nos mostra com uma peculiaridade belíssima os fatos interligados e todo o aparato que constituiu o breve século XX. Pano de fundo da I WW: disputa colonial, disputa territorial e de mercado; Os principais pontos de foco do autor é o legado da Grande Guerra, seu impacto mundial, o liberalismo…

A RELAÇÃO ENTRE PÓS-MODERNIDADE E CRISTIANISMO Max Mauro Tavares Portes* Resumo Existe muita polêmica em torno do conceito de pós-modernidade. Discute-se a existência ou não de uma pós-modernidade e como ela se caracteriza. Relacionar pós-modernidade e Cristianismo depende de se estar ou não na pós-modernidade. Seguindo a linha de alguns teóricos, vê-se que a transição entre Modernidade e Pós-modernidade dá-se por marcos na história, não mensuráveis em datas propriamente ditas,…

como fenómenos de influência recíproca 7 A ameaça do Multiculturalismo 9 Globalização e a tensão entre o local e o global 10 Massificação e o Imperialismo Cultural 12 O flagelo económico 13 Reação contra a Modernidade e a afirmação dos valores Pós-Materialistas 15 O aparente paradoxo da reafirmação dos Nacionalismos e da Identificação Cultural 17 Conclusão 19 Referências Bibliográficas 21 Introdução A proposta desta pesquisa é realizar uma reflexão…

Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – Curitiba, PR – 4 a 7 de setembro de 2009 A Família na pós-modenidade e suas representações midiáticas1 Diolene Borges Machado 2 Fabrício Natalino Bentes Queiroz3 Larissa Ribeiro Bezerra4 Raphael Pacheco Neto5 Universidade Federal do Pará Resumo Este artigo é uma análise da representação da família na mídia. Aborda também as mudanças na estrutura…

passado, representando uma estratégia de gestão social da força de trabalho. Nas décadas seguintes, as intervenções do Estado mantiveram essa característica,modificando-se casuisticamente, em face da correlação das forças sociais, em diferentes conjunturas. (cf. Vieira, 1983). Em seu percurso histórico a Política Social brasileira vai encontrar na Constituição de 1988 uma inovação: a definição de um sistema Seguridade Social para o país, colocandose como desafio a construção de uma…

SÓCIO-HISTÓRICA EDUCATIONAL POLICY: A SOCIO-HISTORICAL APPROACH Lívia Diana Rocha Magalhães1 Recebido para publicação em 19/11/2007 Aceito para publicação em 20/02/2008 RESUMO O Estado brasileiro ainda não foi capaz de cumprir as políticas universais de educação pública gratuita e laica, a que se propôs a cumprir. o Estado liberal. A partir de horizontes epistemológicos no campo da história e da sociologia vai se tornando cada vez mais evidentes para nós, que estudar as políticas…

Comunicação e Educação Um pensar sobre a comunicação na (pós)modernidade Adriana Azevedo Paes de Barros Doutoranda em Comunicação Social - UMESP Professora de Teoria e História da Comunicação - UMESP “A transitoriedade das coisas dificulta a preservação de todo sentido de continuidade histórica. Se há algum sentido na história, há que descobri-lo e defini-lo a partir de dentro do turbilhão de mudanças que afeta tanto os termos da discussão como o que está sendo discutido.” David Harvey

Educação Física Escolar: saberes docentes Walter Roberto CORREIA Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo O XI Seminário de Educação Física Escolar é uma realização da Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo e um empreendimento do Departamento de Pedagogia do Movimento do Corpo Humano. Até o presente momento, foi possível registrar a partir das suas sucessivas edições uma história que ultrapassa duas décadas de patente presença no cenário

Pós-modernismo e educação Elson Rezende de Mello (Fonte: http://www.elsonrezende.hpg.ig.com.br/artigos/posmoder.htm) (sublinhado: Laerte) (CLIQUE AQUI para download deste texto - compactação zip) "Temos que compreender, de uma vez por todas, que todas as significações que constituem nosso mundo são simplesmente uma estrutura historicamente determinada e em contínuo desenvolvimento, e na qual o homem se desenvolve, e essas significações de nenhuma maneira são absolutas." (Karl…

POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA na perspectiva de uma educação para a cidadania Moacir Gadotti (*) Estamos hoje discutindo esse tema porque a questão do projeto da escola é problemática, isto é, representa um desafio para todos os educadores. Se há algumas décadas a escola se questionava apenas sobre seus métodos, hoje ela se questionava sobre seus fins. Até muito recentemente a questão da escola limitava-se a uma escolha entre ser tradicional e ser moderna. Essa tipologia não…