Educação E Conjuntura Pós Moderna

PESQUISAS DO VALE DO ACARAÚ-IVA CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA FRANCISCO GEORGIO FERREIRA O PSICOPEDAGOGO E A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA. MARTINÓPOLE/CE 2013 FRANCISCO GEORGIO FERREIRA O PSICOPEDAGOGO E A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA. Artigo apresentado ao Curso de Pós-Graduação do Instituto de Estudos e Pesquisas do Vale do Acaraú – IVA, como requisito à obtenção do título de pós- graduado em…

Chelminski Barreto A RESUMO – As habilidades de ler, escrever e calcular não são mais suficientes para se caracterizar um indivíduo apto a ter participação produtiva no século XXI. Atualmente, é necessário muito mais do que isso, pois a sociedade moderna oferece e exige o domínio de habilidades necessárias para a utilização de sofisticados recursos tecnológicos que já fazem parte do habitat humano. Recursos como os computadores, Internet, telefone celular, televisão, entre outros,…

culturais do processo saúde-doença. A etnoepidemiologia. Violência | |estrutural, barreiras de atendimento e desumanização do cuidado. Processo da cura numa perspectiva cultural e terapias alternativas. A ética do humano | |e o cuidado essencial. Educação popular em saúde, cidadania e a adequação antropológica de ações de saúde. | |

Filosofia da Educação Tutora: Natália Mendonça ContiCurso Licenciatura em Pedagogia UNIFRAN EAD | . Araçuaí – MG 2013 A Escola como Agente de Transformação Social Diante da atual…

os anos 20 e 50, anos 60 à 80 e anos 90 até a atualidade AGOSTO / 2015 HIDEENE NEVES DE FRANÇA História da didática entre os anos 20 e 50, anos 60 à 80 e anos 90 até a atualidade Dissertação apresentada ao curso de pós graduação em Educação Especial e Inclusão sobre a aula administrada no dia 08 de fevereiro de 2014 Coordenadora Pedagógica: Profª Ms. Jane Nogueira dos Santos AGOSTO / 2015 Sumário Introdução..........................................................

como essas aulas deveriam ser ministradas. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O termo “Didática” foi instituído pelo educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, ele é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII, propôs um sistema articulado de ensino, reconhecendo o igual direito de todos os homens ao saber. Produziu uma obra fecunda e sistemática, cujo principal livro é a DIDÁTICA MAGNA. Com o…

como essas aulas deveriam ser ministradas. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O termo “Didática” foi instituído pelo educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, ele é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII, propôs um sistema articulado de ensino, reconhecendo o igual direito de todos os homens ao saber. Produziu uma obra fecunda e sistemática, cujo principal livro é a DIDÁTICA MAGNA. Com o…

CRISE E REESTRUTURAÇÃO CAPITALISTA CONTEMPORÂNEA: ANÁLISE DAS MÚLTIPLAS DETERMINAÇÕES E DAS TENTATIVAS DE SUPERAÇÃO DA CRISE1 ELIANE CARVALHO DOS SANTOS elianegeounesp@yahoo.com.br Mestranda do Programa de Pós-graduação em Geografia UNESP – Presidente Prudente Bolsista do CNPq Resumo Algumas mudanças no âmbito mundial iniciadas nas últimas décadas do século XX e nesse início de século XXI estão refletindo em um processo de reestruturação ampla que traz novas configurações econômicas,…

visando ampliação de conquistas e acomodação de outros direitos. Sendo a sétima Constituição Federal desde a independência do nosso País. A partir das lutas pela garantia da satisfação das necessidades básicas: a alimentação, a habitação a saúde e a educação, surgem às manifestações coletivas frente às ''questões sociais'' transformando-se muitas vezes em fato político. DESENVOLVIMENTO: Política social setoriais tem a função central na gestão e controle da…

VISÓES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL 1. Obra a ser resumida. PIERRO, Maria Clara Di; JOIA, Orlando; RIBEIRO, Vera Masagão. Visões da educação de jovens e adultos no Brasil. Cadernos do Cedes. Campinas, n. 55, p. 58-76, novembro. 2011. 2. Autores da obra. Maria Clara Di Pierro é Graduada em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (1980), é Mestre (1995) e Doutora (1999) em…