corporeidade e educação

Serviço Público Federal Universidade Federal do Pará Campus Castanhal Faculdade de Pedagogia Disciplina: Corporeidade e Educação Docente: João Batista Discente: Diego Luiz Ramos Frazão PERGUNTAS REFERENTES À DISCIPLINA CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO. 1. EM QUE SENTIDO CRIAMOS ALGO NOVO? O novo está sujeito à elaboração de algo que já existe, algo melhor, porém já evoluído no seu processo. Quando paramos para pensar o que seria esse “Novo” a primeira coisa que vem a nossa mente é uma ideia de inovação, revolução, aprimoramento, pioneirismo e etc. É interessante observar também que o conceito de “Novo” está ligado a uma necessidade imediata da praticidade humana em se reinventar a todo o momento. Essa necessidade de busca pela inovação, se olharmos do ponto de vista material-concreto, podemos dar o exemplo do telefone inventado no século passado, o tempo e a comunicação imediata entre as pessoas eram revolucionários para época, embora o conceito de Telégrafo não fosse compreendido de maneira plena, o objeto telefone nunca antes existiu então como pode ser “Novo”? Esse “Novo” está atrelado, como disse anteriormente, a necessidade de praticidade humana, esse “Novo” está incumbido no intelecto de cada um de nós e é a partir desse momento que o seu conceito começa a existir. 2. O QUE DESEJAMOS QUANDO QUEREMOS ALCANÇAR O QUE JAMAIS ALCANSAREMOS SENÃO EM NOSSOS DESEJOS RACIONAIS? O desejo é uma condição de nossas emoções, é através dele que imaginamos a possibilidade de

CORPOREIDADE E AÇÃO PROFISSIONAL: O DISCURSO PRESENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 1, 3 Cassiano Ferreira Inforsato1 ; Flávia Baccin Fiorante2; Fábio Baccin Fiorante3 UNIMEP- Piracicaba, FV-Vinhedo; 2 FIEL- Limeira, FV- Vinhedo; IMENSU-Mairiporã RESUMO Este trabalho teve o propósito de identificar o conceito de corpo presente nos discursos de professores de Educação Física que atuam em escolas particulares do Ensino Fundamental da cidade de Piracicaba tendo em vista cotejar…

PROFESSOR: ANTONIO CARLOS GOUVEIA DISCENTE: ANTÔNIA MARTA SOUZA DE JESUS ALMEIDA CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO SANTO AMARO / 2014 Antônia Marta Souza de Jesus Almeida Corporeidade e Educação Atividade apresentada como requisito parcial de avaliação da disciplina Corporeidade e Educação, sob a orientação do Professor Antônio Carlos Gouveia do Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Salvador – UNIFACS. Santo…

Educação e corporeidade NOME: JOGO DOS SÓCIOS IDADE: 9 em diante OBJ. ESP.: Sincronização de movimentos, atenção, observação de ordens MATERIAL: Saquinho de areia LOCAL: Pátio, gramado Formação: duas fileiras frente a frente, 2 m (em diante) de distância, todos munidos de saquinhos de areia. Os alunos que se defrontam são sócios. Organização: Execução: ao sinal, deverão trocar jogando os saquinhos, obedecendo as ordens dadas: com uma mão, com duas, direita e esquerda. Quando um…

Cíntia de Lima Sousa Corporeidade e Educação Infantil As instituições de Educação Infantil compõem um contexto de desenvolvimento da criança, são espaços de socialização, vivências e interações. Esse contexto escolar amplia os relacionamentos sociais da criança iniciados no convívio familiar, com função de complementar e não de substituir o papel educativo da família, buscando integrar o cuidado e a educação. A criança enquanto se desenvolve, percebe e vivencia o mundo à sua…

a perspectiva da corporeidade. Nesse sentido, a corporeidade é uma tentativa de superar as antigas e dominantes interpretações, desde a dicotomia platônica e cartesiana até a visão de corpo como máquina ou como simples objeto. Quando pensamos e discutimos sobre escola e sobre Educação Física escolar, é possível identificarmos diferentes concepções de corpo, que influenciam não somente a prática pedagógica dos professores, mas também e, principalmente, a concepção de corpo dos…

PORPINO, K. de O. Dança é educação: interfaces entre corporeidade e estética. Natal: EDUFRN, 2006. DANÇA É EDUCAÇÃO: INTERFACES ENTRE CORPOREIDADE E ESTÉTICA Porpino (2006,p.46) afirma que na simplicidade da vivência cotidiana, o corpo mostra sua forma de expressar-se no movimento diário de viver cada instante de forma inédita. Desse modo, o corpo humano vive sua infinita capacidade de modificar-se e interpretar-se na simplicidade do viver diário, bem além das…

CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO: UM OLHAR PARA O SER TOTAL.12 Eliane Ceri Assis Santana – UFMS/CPAN13 Thierry Rojas Bobadilha – UFMS/CPAN Aquila Rosangela Freire Ribeiro – UFMS/CPAN Renata Kerr de Oliveira – UFMS/CPAN14 Mª Auxiliadora Negreiros de Figueiredo Nery- UFMS/CPAN 15 Resumo: Oferecer aos jovens do campo oportunidade para que possam usufruir de momentos de lazer e reflexão sobre sua realidade social é de extrema importância para que possamos propiciar o desenvolvimento pleno…

entender a dimensão do corpo, da corporeidade, Educação Fisica e da Filosofia nos dias atuais, lembrando que elas por sua vez tem o papel muito importante pra o crescimento moral e intelectual das pessoas Mas podemos observar Hoje no mundo em que vivemos, nem bem sabemos o certo se satisfazemos nossas necessidades ou a dos outros. Tantos padrões, modelos, tipos ideais, embora quase sempre impostos de fora para dentro e não de dentro para fora Corporeidade O ser humano não é…

MANUEL PACHECO NETO (Organizador) EDUCAÇÃO FÍSICA, CORPOREIDADE E SAÚDE Dourados/MS Setembro de 2012 Universidade Federal da Grande Dourados COED: Editora UFGD Coordenador Editorial : Edvaldo Cesar Moretti Técnico de apoio: Givaldo Ramos da Silva Filho Redatora: Raquel Correia de Oliveira Programadora Visual: Marise Massen Frainer e-mail: editora@ufgd.edu.br Conselho Editorial - 2010/2011 Edvaldo Cesar Moretti | Presidente Wedson Desidério Fernandes | Vice-Reitor Célia Regina…