Educação E Africanidade

não vivo o que ensino, estou dando uma nova modelagem à democracia racial. Não é só na sala de aula, mas é também no dia a dia. A quem cabe avaliar a implantação da lei 10.639? Cabem aos professores, estudantes, pais, e a nós, como sociedade. A educação étnico-racial, que deveria ser o fruto do ensino de História da cultura afro-brasileira, ela exige de nós pedagogias antirracistas e pedagogias da equidade. Alguns professores se negam a aplicar pedagogias antirracistas, pois não se…

conhecimento sobre esses grupos, mas também que a população quilombola se veja dentro da sociedade atual, que o conhecimento ocidentalizado, eurocêntrico, presente nas escolas formais abra um espaço significativo para a vivência, a preservação e educação destas comunidades. Em Minas Gerais tem-se grande pluralidade cultural, com manifestações de origem indígena, africana, européia e asiática, várias festas populares de cunho religioso são celebradas no interior, festa do divino…

INSTITUTO ANISIO TEIXEIRA CURSO: NOVEMBRO NEGRO, AFRICANIDADES E EDUCAÇÃO DATA: 20 DE FEVEREIRO DE 2010 PROPOSTA PEDAGOGICA 1. Identificação: Título: Cultura Afro-brasileira, só a conscientização diminuirá o preconceito. Autores: Adelice dos Reis Borges e José Roberto Santana Souza. Escola: Escola Estadual Luiz Viana e Ginásio Agro Industrial de Itapetinga Municípios: Salvador-BA e Itapetinga-BA. Modalidade de Ensino: Fundamental II Turnos de funcionamento: matutino,…

AD1 História na Educação 1 Aluno: Allan Melo Minervini Curso: Pedagogia Matrícula: 10216080326 Pólo: Macaé Borges, Elisabeth Maria de Fátima. A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica. R. Mest. Hist., Vassouras, v. 12, n. 1, p. 71-84, jan./jun., 2010. Resumo: No texto em questão, Borges nos apresenta uma análise da legislação específica sobre a inclusãoda história e da cultura afro-brasileira e indígena no currículo da educação…

UNIP- Universidade Paulista Educação a Distância Curso: Pedagogia TEMA: A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS AFRICANOS EM SALA DE AULA Alessandra Laurindo Carvalho Lins RA 1119931 Maria Eliana do Carmo Miranda RA 1121400 Rosiane Andrade Werly Gonçalves RA 1120238 Ribeirão Pires - SP 2013 Sumário INTRODUÇÃO 1. África. 1.1 O negro não nasceu escravo. 1.2 Lei 10.639/03- Racismos, preconceito, e discriminação. 1.3 A história do negro na escola…

Elisabeth Maria de Fátima. A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica. R. Mest. Hist., Vassouras, v. 12, n. 1, p. 71-84, jan./jun., 2010. Resumo: Através do referido texto, a autora realiza uma análise acerca das legislações e projetos que norteiam o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nas instituições de Educação Básica, destacando a importância deste momento para a valorização da história e cultura dos…

A LEI 10.639/03 E A IMPORTÂNCIA DE SUA IMPLEMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA Jocéli Domanski Gomes dos Santos Resumo O presente artigo pretende abordar a questão que estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, discorrendo sobre os problemas para sua aplicação, especialmente os relacionados à falta de formação dos professores para trabalharem estes temas. A dificuldade também está no campo dos educadores não reconhecerem…

com alguma afro-ascendência legaliza privilégios baseados na cor, ferindo o “princípio da igualdade política e jurídica dos cidadãos”. Os signatários do documento defendem a “construção de serviços públicos universais de qualidade nos setores de educação, saúde e previdência, em especial a criação de empregos” e que os projetos de lei acirram o “conflito” e a “intolerância” raciais. A declaração motivou nutridas respostas que, como habitual, reafirmaram as bondades das propostas e…

cenário, Craveirinha experimenta, em poemas em português, formas de incorporação da oralidade na escrita, procura reconhecer marcas da cultura moçambicana e construir um diálogo de universalidade, mesclando elementos da moçambicanidade e da africanidade, em uma proposta de fusão, diante do retalhamento que existia em seus espaços sociais. Essa temática é compreensível não só pelo contexto político em que vivia, mas também pelos traços que a colonização marcou em sua história…

FIORAVANTE-TRISTÃO, Daniele Pedrosa Psicologia da Educação. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010. SILVIA, Samara Fayez Kfouri da, Ação Docente e a Diversidade Humana. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010. COSTA, Vilze Vidotte, O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. STRECKER, Heidi Comunicação da Linguagem. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. . Revista África e Africanidades - Ano I - n. 3 - Nov. 2008 - ISSN…