Educação Do Campo Epistemologia E Práticas

formando uma só aula. 3. Nos momentos de explicação de matéria se aplica a diretiva, em aulas de auto estudo se aplica a diretiva, e nas horas que a professora esta nos ajudando se aplica a pedagogia relacional. 4. Resumo. Teorias da aprendizagem e a educação física formas de como ensinas. Os autores mais recentes que escrevem sobre teorias da aprendizagem, geralmente as caracterizam em três formas distintas. Por exemplo, Marques as apresenta sob a forma de três paradigmas: a)…

Ao analisar os trabalhos que visam estudar o estado da arte em Administração, Bertero, Caldas e Wood Jr. (1999) concluem que a produção nesta área “é periférica, epistemologicamente falha, metodologicamente deficiente, sem originalidade e pratica, em grande escala, mimetismo mal informado”. Conclusão semelhante apresentada por Caldas, Tonelli, Lacombe (2002) ao estudarem os artigos científicos publicados na década de 90 na área de recursos humanos, “uma pesquisa que cresceu mais no volume

significado de toda a realidade e de seu agir no mundo. O mundo propriamente humano é o mundo do sentido. É precisamente enquanto ser do sentido, lingüisticamente expresso, que o homem se torna capaz de conhecer sua realidade (teoria) e de agir (prática) na feitura de um mundo humano, isto é, de um mundo “sensato”. O específico do sentido é que ele se exprime na linguagem, pela qual 4 aquele que fala tem já a pretensão de validade do seu discurso, mas que, em princípio, está…

CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Disciplinas cursadas na UTA de Ciências Exatas e Biológicas: Metodologia do Ensino da Matemática, Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza e Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental. VALINHOS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Produção de Aprendizagem apresentada…

processo mental que implica na aquisição de um conhecimento novo. É sempre uma reconstrução interna e subjetiva, processada e construída interativamente”. Para Barbosa (2007 pg 39) segundo discussão de um grupo de psicopedagoga de Curitiba sobre a epistemologia da Psicopedagogia, relatam que o sujeito que aprende “refere-se a um sujeito..., sendo este muito mais do que um aprendiz, é um ser capaz de conhecer sobre si e sobre o ambiente do qual é parte constituinte”. Esse ser cognoscente…

quais são as metas mais amplas pelas quais estão lutando. As escolas não são locais neutros e os professores não podem tampouco assumir uma postura de serem neutros. Pelo contrário, as escolas são lugares que representam formas de conhecimento, práticas de linguagem, relações e valores sociais. Os professores como intelectuais transformadores devem ser vistos em termos de interesses políticos e ideológicos que estruturam a natureza do discurso, relações sociais em sala de aula e…

métodos. Os projetos de dissertação e tese. Objetivos: a) Debater as características do campo científico. b) Refletir sobre os processos de produção do conhecimento científico. c) Compreender o desenvolvimento de um projeto de pesquisa. d) Problematizar a relação entre teoria e metodologia. e) Construir problemas de pesquisa e objetivos pertinentes à Comunicação e à Informação. Conteúdo programático: a) O campo científico. b) O texto científico. c) Os elementos do projeto de…

Educação Física Trabalho de Conclusão de Curso Ano 2010 Bruno Paludetti Nogueira Centro Universitário Anhanguera Unidade Leme brunonogueira_7@hotmail.com Prof. César Augusto Tavares Filho Centro Universitário Anhanguera Unidade Leme ctavaresfilho@uol.com.br INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA E A MATEMÁTICA PARA ALUNOS DE 6º ano Resumo O presente trabalho tem por objetivo demonstrar o quão importante e benéfico se torna a

Não há dúvida de que a pesquisa qualitativa é fundamental para a educação. Ela apresenta um vínculo com as preocupações características do pensamento crítico, componente necessário às práticas. Este artigo discute os conceitos relativos à pesquisa qualitativa em termos de paradigma, considerando a ontologia, a epistemologia e a metodologia dessa linha teórica. Em seguida, considera a etnografia, fazendo algumas sugestões sobre o seu uso nas pesquisas da linguística aplicada e…

significado de toda a realidade e de seu agir no mundo. O mundo propriamente humano é o mundo do sentido. É precisamente enquanto ser do sentido, lingüisticamente expresso, que o homem se torna capaz de conhecer sua realidade (teoria) e de agir (prática) na feitura de um mundo humano, isto é, de um mundo “sensato”. O específico do sentido é que ele se exprime na linguagem, pela qual 4 aquele que fala tem já a pretensão de validade do seu discurso, mas que, em princípio, está…