Educação Conceito

um povo na sala de aula. Procura contar um pouco da história desta milenar arte oriental por entender sua importância no processo de significação do seu ensino. Palavras-chave: Origami – Educação – Arte. SUMÁRIO Introdução ……………………………………………………………………………………….. 7 Capítulo I 1.1 Uma breve incursão pelo conceito de Arte……………………………………….9 1.2 O que dizem os PCNs sobre o ensino de artes ………………………………..13 1.3 Como e onde iniciou esta tradição artística das dobraduras……………….15 1.4…

Simbólica/Interpretativa que se baseia num sistema de símbolos expressa pela interação do indivíduo socialmente, onde existe uma troca de conhecimento entre ambos. Assim surgem três conceitos fundamentais: o conceito de cultura como sendo dinâmico e heterogêneo; a perspectiva da doença como um processo sócio-cultural; e o conceito de doença como experiência. O primeiro baseia-se na cultura como simbólica, portanto abrangendo o indivíduo como o ser que percebe e age. E para tal há o…

Refletindo conceitos fundamentais Constituindo-se um princípio constitucional, sacramentado na Carta Magna da Educação, a gestão democrática da educação tem sido examinada, defendida através de ampla produção de intelectuais no Brasil no mundo. Até que ponto as políticas públicas e a gestão de educação têm garantido aos cidadãos as oportunidades de ensino e aprendizado a fim de garantir a formação integral necessária ao homem e a mulher brasileiros. Podendo possibilitar a participação…

PEDAGOGIA. TURMA: “E” DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROFª: RUTIMAR COSTA CONCEITO DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO SOB A CONCEPÇÃO DE KARL MAX E GRAMSCI ITAPECURU-MIRIM 2014 Nome: Valdilene Carvalho da Silva CONCEITO DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO SOB A CONCEPÇÃO DE KARL MAX E GRAMSCI Trabalho apresentado para obtenção de nota da disciplina filosofia de educação da grade do CEERSEMA. …

FIDES REFORMATA XIII, Nº 2 (2008): 49-63 O CONCEITO DE EDUCAÇÃO EM JOÃO AMÓS COMENIUS Edson Pereira Lopes* RESUMO O pensamento de Comenius tem sido revisitado por meio de alguns pesquisadores comenianos preocupados em demonstrá-lo como pedagogo, sendo esta uma das razões pelas quais é conhecido como o “pai da pedagogia moderna”. Por outro lado, há poucas pesquisas que apontam Comenius como teólogo, enfatizando que ele não foi apenas um pedagogo, mas que sua atividade principal era a…

Política(s) e Gestão da Educação Básica: revisitando conceitos simples1 Policies and Management of Basic Education: revisiting simple concepts Política(s) y Gestión de la Educación Básica: revisitando conceptos simples SOFIA LERChE vIEIRA Resumo: O artigo focaliza as articulações entre teoria e prática, enfatizando aspectos como a política de educação, políticas educacionais, gestão pública, gestão educacional, gestão escolar, gestão democrática e educação básica. Como campos de…

Revista de Estudos da Religião ISSN 1677-1222 Nº 2 / 2004 / pp. 1-14 Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a educação para a Cidadania Eliane Moura da Silva* [elmoura@unicamp.br] Resumo Neste artigo são apresentadas algumas das questões conceituais e teóricas que nortearam a implantação do Ensino Religioso nas escolas públicas de São Paulo. Defendendo o ensino público laico, a diversidade, o multiculturalismo e o pluralismo, o estudo dos fenômenos…

RESENHA SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: CONCEITOS E HISTÓRIA NO BRASIL E NO MUNDO Capanema 2014 HELILDE MACÊDO DE MELO RESENHA SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: CONCEITOS E HISTÓRIA NO BRASIL E NO MUNDO Trabalho apresentado como requisito de avaliação da disciplina Metodologia em Educação a Distância, ministrado pelo docente Francisco Júnior, no 5º semestre do curso de Licenciatura em Computação, UFRA-PARFOR. Capanema-PA 2014 RESENHA SOBRE EDUCAÇÃO…

“Definições de conceitos que fazem parte do ideário da modernidade” Goiânia, fevereiro de 2014. “Definições de conceitos que fazem parte do ideário da modernidade” Trabalho elaborado para fins de avaliação parcial da disciplina Teorias da Educação II, do curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, sob orientação do Professor Dr. Goiânia, fevereiro de 2014. “Definições de conceitos que fazem parte do ideário da

JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB OLHARES: PERSPECTIVAS, CONCEITOS,CONTRIBUIÇÕES Ana Glícia de Souza Medeiros[1] Milene Rejane Pereira[2] Alexandra Maia Nolasco de Castro [3] RESUMO O presente trabalho pretende abordar os jogos e as brincadeiras na educação infantil explicitando perspectivas, conceitos e contribuições para o processo de ensino-aprendizagem decrianças em idade pré-escolar, bem como atividades lúdicas ligadas a práticas que visem transformar…