O planejamento em educação: revisando conceitos para mudar concepções e práticas.

A contribuição do trabalho com origami para o desenvolvimento do aluno do ensino fundamental – Karina Milanez
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
KARINA MILANEZ BARBOSA DA SILVA
A CONTRIBUIÇÃO DO TRABALHO COM DOBRADURAS DE PAPEL (ORIGAMI) PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Rio de Janeiro
2004
KARINA MILANEZ BARBOSA DA SILVA
A CONTRIBUIÇÃO DO TRABALHO COM DOBRADURAS DE PAPEL (ORIGAMI) PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Monografia apresentada à Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para a obtenção do grau de Pedagogia de Magistério.
ORIENTADORA: Profa. Ms. Maria Valéria Padilha Fernandes
Rio de Janeiro
2004
KARINA MILANEZ BARBOSA DA SILVA
A CONTRIBUIÇÃO DO TRABALHO COM DOBRADURAS DE PAPEL (ORIGAMI) PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Monografia de Conclusão de Curso apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá, como requisito parcial para a obtenção do Grau de Licenciado em Pedagogia.
Aprovada em 08 de Dezembro de 2004.
BANCA EXAMINADORA
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Profª. Ms. Maria Valéria Padilha Fernandes – Orientador
(Universidade Estácio de Sá)
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Profª. Dr. Lígia Maria Leão de Aquino
(Universidade Estácio de Sá)
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Profª. Ms. Monique Mendes Franco
(Universidade Estácio de Sá)
Rio de Janeiro
2004

RESUMO
Este estudo busca compreender e propor o Origami como uma prática pedagógica possível nas séries iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com alguns autores representativos da área de Origami e de alguns pressupostos teóricos que dizem do processos ensino / aprendizagem e desenvolvimento infantil. Ela procura apontar / explicar parte dos procedimentos aplicados como parte dessa técnica – o Origami – articulando-os a dimensões significativas da arte e da atuação do professor para ensiná-la. Entende-se Origami,