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Semestr Professor Pedagogia Turno Diurno/Noturno Isabel Rodrigues de Morais Disciplin História da Educação No Brasil C/H 80 Professor Celia Maria Haas Elza Soares Santos EMENTA Estudo e conhecimento crítico dos processos e das práticas históricas da educação no Brasil. Compreensão das diferentes tendências e concepções de educação, do pensamento pedagógico brasileiro, contextualizando a cultura brasileira versus políticas de governo e seus reflexos na educação escolar e não-escolar, pública e privada. OBJETIVOS Cognitivos - Estudar e conhecer criticamente os processos e práticas históricas da educação brasileira. - Conhecer e compreender as tendências e os conceitos de educação. - Compreender a interdependência entre educação e o contexto histórico,político, econômico e social. -Conhecer os antecedentes históricos da educação brasileira. - Refletir sobre as contribuições das idéias de vários pensadores da educação brasileira. Habilidades - Identificar o lugar e a importância da história da educação brasileira na formação do pedagogo. - Problematizar a educação a partir de uma fundamentação histórico-crítica. - Analisar a realidade educacional contemporânea relacionando-a com os seus antecedentes históricos. - Organizar, com autonomia, o trabalho acadêmico produzindo textos sobre temas educacionais. Atitudes - Comprometer-se com a educação e sua história. - Atuar com uma postura crítica frente à problemática educacional. -…

Disciplina: História da Educação Brasileira Professora: Luciana Marcelino de Aguiar Data: 06/04/2011 Carga Horária: 40 minutos Tema da Aula: O papel da escola no modelo educacional brasileiro contemporâneo EMENTA: Constituição do campo da História da Educação no Brasil e o papel da escola no modelo educacional contemporâneo. 1. OBJETIVO GERAL: Apontar temas e períodos de interesse à formação dos professores e abordagens teóricas mais recorrentes relativas à…

Venho apresentar algumas das razões pelas quais sou candidata a uma vaga no curso de mestrado do NEIM/UFBA. Sou licenciada pela UCSAL em Geografia(1996.2) epós-graduada em História Social e Cultura Afro-brasileira pela UNIME/FETRAB(2007.2). Em 2008, participei de um curso de qualificação em Gênero e Diversidade, com duração de 80h, para Professores da RedePública Estadual de Ensino oferecido pelo NEIM/UFBA em parceria com a Secretaria de Educação do Estado da Bahia. O mencionado curso…

Curso: Artes Visuais RESUMO Este trabalho visa abordar o ensino da Arte contemporânea nas escolas de ensino fundamental, numa abordagem teórico-prática, essa ideia nasceu da minha experiência como aluno de escola pública na educação básica onde as aulas de artes são feitas por pessoas que não são da área e ministram aulas sem nenhum embasamento, focando a técnica, em detrimento dos aspectos estéticos e reflexivos ocasionados pelo contato com obras de arte, levando os alunos, a…

UFMS MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL INSTITUTO DE FÍSICA Prática de ensino de Física IV Profa. Nádia Errobidart Acadêmica Talita Gonçales Banheza Sumário INTRODUÇÃO CAPÍTULO 1 - PESQUISA DO REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO 1.1 Procedimento de pesquisa .... (lino) Bibliografia Lino, A., & Altoé, P. F. (2011). A influência do conhecimento prévio no ensino de Física Moderna e Contemporânea: um relato de mudança…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA Cristiane de Souza Rover Profª: Carmendia V. da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – Metodologia do Trabalho Acadêmico 21/11/09 RESUMO Este trabalho tem como objetivo apresentar questionamentos e reflexões em relação a prática educativa contemporânea, problemas e possibilidades.Assim buscamos evidenciar como a educação tem presença marcante em todos os momentos da vida em sociedade.…

UNIVERSIDADE ABERTA DA BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA II ALUNO: Josefa Lindalva de Andrade PROFESSOR: OSVALDO BARBOSA MEDIADOR: LUCIANO VIEIRA MATRICULA: 91013148 DESAFIO 2 Questão 01 - Vamos conhecer algumas das pessoas que são citadas em nossos textos? Para isso, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª. Observe para que todos os espaços entre parênteses sejam preenchidos, o que significa dizer que nomes…

CURSO – PEDAGOGIA HISTORIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL PROGRAMA Profª Drª Celia Maria Haas Turmas: 80 HORAS EMENTA: Estudo e conhecimento crítico dos processos e das práticas históricas da educação no Brasil. Compreensão das diferentes tendências e concepções de educação, do pensamento pedagógico brasileiro, contextualizando a cultura brasileira versus políticas de governo e seus reflexos na educação escolar e não- escolar, pública e privada. OBJETIVOS: Cognitivos -…

GUIMARÃES SILVA Anteprojeto de monografia A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO COMO PRESSUPOSTO ANALÍTICO DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA Relações interpessoais como estratégia de ensino FAPI FACULDADE DOS PINHAIS POLO RIBEIRÃO PRETO Ribeirão Preto / SP 2010. INTRODUÇÃO Através dos séculos pesquisadores e estudiosos da educação estudaram a evolução educacional ate chegar ao século XXI. Tal processo fora analisado, por…

UFPI - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE TECNOLOGIA CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO DISCIPLINA: ARQUITETURA BRASILEIRA 2 QUESTIONÁRIO 1) Qual o papel de Le Corbusier no processo de implantação da arquitetura moderna brasileira? O papel de Le Corbusier no processo de implantação da arquitetura moderna brasileira se deu de forma progressiva. Num primeiro momento pelo efeito que suas teorias arquitetônicas e urbanísticas tiveram, junto a importantes personagens da arquitetura…