A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO COMO PRESSUPOSTO ANALÍTICO DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA Relações interpessoais como estratégia de ensino

MARA GUIMARÃES SILVA

Anteprojeto de monografia

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO COMO PRESSUPOSTO ANALÍTICO DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA Relações interpessoais como estratégia de ensino

FAPI
FACULDADE DOS PINHAIS
POLO RIBEIRÃO PRETO

Ribeirão Preto / SP 2010.

INTRODUÇÃO

Através dos séculos pesquisadores e estudiosos da educação estudaram a evolução educacional ate chegar ao século XXI. Tal processo fora analisado, por inúmeros pensadores, pesquisadores e demais estudiosos, a fim de entender como o processo dinâmico da evolução da educação tomou os moldes atuais. São considerações acadêmicas que intervirão em nosso trabalho de pesquisa.
Nosso trabalho será definido e delimitado para o tema: A evolução educacional e os compêndios da educação; retrospecto educacional, evolução histórica do sistema educacional mundial, desenvolvimento e influências no sistema de ensino brasileiro, e relações de aprendizagem.
Prepararemos o trabalho em uma estrutura longilínea e sequenciada. Começaremos o primeiro capítulo abordando a história da educação brasileira, desde a chegada dos colonos até os dias atuais. Seguindo neste mesmo capítulo abriremos margem para o desenvolvimento de um subcapítulo que abordará as inovações e novas propostas da educação do novo século. E, para concluirmos este capítulo, encerraremos com o perfil dos profissionais da educação do século XXI.

BJETIVOS

Abordar as relações históricas como pressuposto analítico da trajetória evolutiva educacional. Para tanto, analisaremos as formas estruturais da educação ao longo do tempo para comparar linearmente a evolução educacional e seus processos de ensino. Observar nesta trajetória o envolvimento entre as estratégias, os profissionais e os educandos; como se dão as relações de aprendizagem e como o sujeito lida com os métodos de ensino e situações de aprendizagem. Este é o foco central deste projeto que visa