Educação Como Exercicio De Poder De Vitor Paro

sociedade futura, mas é também o centro da vida social. A educação bem-sucedida da criança na família é que vai servir de apoio à sua criatividade e ao seu comportamento produtivo quando for adulto. A família tem sido, é e será a influência mais poderosa para o desenvolvimento da personalidade e do caráter das pessoas. Assim, pode-se dizer que as crianças precisam sentir que fazem parte de uma família. Segundo Lancam: a importância da primeira educação é tão grande na formação da…

inúmeras ações governamentais executivas, legislativas e, até mesmo judiciárias, em todas as esferas do Estado têm sido desenvolvidas na busca da universalização e da qualidade da educação, de modo mais significativo na década de 90. No entanto, todo esse esforço, ainda não apresentou resultados expressivos. Entendemos que a educação é processo que demanda tempo para produzir frutos, e não podemos em nenhum momento esquecer o "estado de terra arrasada" recebido como herança dos governos…

“A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.” Paulo Freire RESUMO O ensino público no Brasil está experimentando transformações profundas. Reformas nacionais juntamente com iniciativas em âmbito estadual e municipal estão alterando as práticas pedagógicas e a organização escolar, na tentativa de dar eficácia à escola e universalizar o seu acesso. Nunca antes na história do Brasil a questão da educação pública foi tão evidente na mídia

LUDOVICO TEIXEIRA: UM CAMINHO VIÁVEL OU UTOPIA? Glorinha Pereira da Silva1 Valtamir Pereira Leite Vieira** RESUMO Este artigo tem como tema a responsabilização de toda equipe escolar com a função social da escola de promover educação de qualidade capaz de preparar o educando para atuar ativamente na sociedade. Com esse propósito, o texto propõe realizar uma análise acerca da gestão democrática e o desenvolvimento do papel educativo da equipe, fruto da…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDONIA CAMPUS DE ROLIM DE MOURA - RO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ARTIGO ACADÊMICO Rolim de Moura 2012 IPONINI LOANA SCARPAT GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS, LIMITES E POSSIBIBLIDADES Trabalho apresentado no VI período de Pedagogia, como requisito avaliativo parcial da disciplina de Gestão Escolar

escolar possibilita ao acadêmico vivenciar as práticas pedagógicas no dia a dia real de um gestor educacional, nele encontra-se a possibilidade de unir a teoria e prática do curso de pedagogia, podendo assim o aluno obter uma visão futura de seu exercício profissional. O estágio exige do educando observar, refletir e exercitar o fazer pedagógico, permitindo ao graduando uma reflexão crítica da realidade educacional e social da escola, ampliando e fortalecendo conhecimentos e atitudes…

dificuldades encontradas pelos gestores das escolas que muitas vezes a mesma não se concretiza por falta de participação dos indivíduos que compõem a escola. Isto implica em participação e, portanto, é uma tarefa gigantesca a ser conquistada pela educação, especialmente quando observamos que a escola, na prática cotidiana, enquanto instituição social não está conseguindo se desincumbir de todas as tarefas que lhe são atribuídas. Portanto este artigo foi projetado com o intuito de…

ou sistêmico: Gestão Pedagógica, (grifo meu) Gestão de Recursos Humanos e Gestão Administrativa. (Dos Santos, 2006, p.130) Toda a comunidade educativa na intencionalização (projetualização) da educação. No entanto, cabe ao gestor escolar assegurar que a escola realize sua missão: ser um local de educação, entendida como elaboração do conhecimento, aquisição de habilidades e formação de valores. O gestor deverá animar e articular a comunidade educativa na execução do projeto…

geralmente, com uma autonomia e poder de resolução que na realidade não possui. Faz-se uma leitura de que a solução dos problemas da escola dependem única e exclusivamente da vontade do diretor. Desta forma, diante das condições em que se dá a educação e as múltiplas determinações sociais, econômicas e políticas, o diretor torna-se impotente para resolver os problemas fundamentais que se refletem no cotidiano da escola. CONCLUSÃO Percebe-se que a educação é um processo social…

..................................................12 2.1 GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA...........................................................12 2.2 FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA PÚBLICA.....................................................13 2.3 A EDUCAÇÃO COMO DIREITO.....................................................................16 2.4 A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E OS PROCESSOS DE PARTICIPAÇÃO...........................................................................................