gestão democrática

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDONIA CAMPUS DE ROLIM DE MOURA - RO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

ARTIGO ACADÊMICO

Rolim de Moura 2012

IPONINI LOANA SCARPAT

GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS, LIMITES E POSSIBIBLIDADES

Trabalho apresentado no VI período de Pedagogia, como requisito avaliativo parcial da disciplina de Gestão Escolar, sob orientação do professor Paulo Dias.

ROLIM DE MOURA
2012
GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS, LIMITES E POSSIBIBLIDADES.

Iponini Loana Loren Scarpat1

Resumo

O presente artigo desenvolve uma breve reflexão sobre o tema “gestão democrática e participativa nas escolas públicas” tendo um estudo teórico embasado em vários autores dos quais apresentam quais os limites e as possibilidades para construir uma gestão democrático-participativa de qualidade. O estudo busca avaliar a importância da prática “democrática” nas instituições de ensino de rede pública, mas será que podemos mesmo falar em gestão democrática no âmbito educacional, em que grande é o discurso, pequena é a prática, pois sabe-se que as políticas educacionais brasileiras para a educação não foram muito eficazes, pois a luta pela democratização do ensino permanece um processo histórico. Partindo do pressuposto que a participação é o princípio para que se tenha uma gestão democrática, os gestores, professores, pais, alunos, ou seja, comunidade escolar e local, devem se comprometer fazendo cada um sua parte, lutando todos com a mesma força para romper com as relações de poder e autoridade, que ainda existe nas escolas públicas, e quem sabe assim, construirmos uma escola que sempre idealizamos.

Palavras-chave: Escola pública, Gestão Democrática, Participação, Poder.
Introdução

Sabe-se que as lutas pela democratização da