Educação Autoritaria

Durkheim, Émile. Educação e sociologia, SP. Editora Melhoramentos. 1973 . Rayane Santana de Oliveira Émile Durkheim foi um dos maiores sociólogos da história, conhecido pelo seu rigoroso e técnico desenvolvimento teórico, o que levou a ficar conhecido como sendo um dos pais da Sociologia Moderna. Durkheim não escreveu obras diretamente voltadas para a educação, contudo os textos e hipóteses…

administração financeira, administrativa e pedagógica; instaurar a gestão democrática da escola, em cumprimento à Constituição Federal, cuja regulamentação maior encontra-se na Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, portanto é fundamental seguir a LDB A Lei de Diretrizes e Bases da educação (LBD – Lei nº 9.394/96) possibilita às escolas muita flexibilidade e abertura no processo educacional brasileiro, cabendo a cada administrador o encargo de não permitir que a escola por…

Fundamentos Sociológicos da Educação Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Question 1 Notas: 1 Considerando a Sociologia da Educação, é incorreto dizer que: Escolher uma resposta. a. Uma forma única de educar, se bem elaborada, contempla qualquer aluno, independentemente das diferenças sociais e individuais existentes. Correto b. O professor tem um papel social decisivo. c. Os sistemas escolares devem ser analisados à…

exercer a avaliação em favor da educação. As investigações da autora sobre avaliação sugerem que a contradição entre o discurso e a prática de alguns educadores e principalmente, a ação classificatória e autoritária, exercida pela maioria, é reflexo de sua estória de vida como aluno e professor. A avaliação: um mosntro de várias cabeças: Os educadores percebem a ação de educar e a ação de avaliar como dois momentos distintos e não relacionados. A dicotomia educação e avaliação é uma…

O hino, o sermão e a ordem do dia: regime autoritário e a educação no Brasil (1930-1945). Rio de Janeiro: UFRJ, 1994. 1 Objeto da pesquisa: “Regime autoritário e a educação no Brasil (1930-1945)” 2 Objetivos: “[...] discutir as relações entre educação e ordem política autoritária a partir da análise do caso brasileiro no período 1930 -1945 [...]” (p. 3) “[...] analisar as relações entre a educação e ordem política autoritária [...], privilegiando as propostas educacionais dos militares

BUFFA,Ester;ARROYO,Miguel;NOSELLA,Paolo.Educação e Cidadania:Quem educa o cidadão?14.ed.São Paulo:Cortez,2010.(Coleção questões da nossa época;v.16) EDUCAÇÃO E CIDADANIA BURGUESAS O objetivo dessa resenha é relatar um passado histórico sobre a ascensão da classe burguesa ao poder, mostrar também como essa ascensão influencia nosso cotidiano até hoje sem nos darmos conta por falta de conhecimento, por causa da tão pregada”igualdade” ou do lema”somos todos iguais”gerada na…

Comunicação pessoal Educação Tecnologias na Educação Educação a distância Identidade Comunicação pessoal Aprendendo a viver As muitas formas de comunicar-nos José Manuel Moran Professor de Comunicação na ECA-USP (aposentado) Trecho do segundo capítulo do meu livro Desafios na comunicação pessoal, 3ª ed, Paulinas, 2007, p.43-50. Apresentação A comunicação aparente A comunicação superficial A comunicação autoritária A comunicação real Gerenciar

pelo homem / experiência particular / subjetivo SOCIEDADE Individualista / conservadora Planejada / hábitos controláveis Democrática / participante CONHECIMENTO Cumulativo / dedutivo e passivo Empírico e indutivo Construído pelo sujeito EDUCAÇÃO: OBJETIVO Ajuste social / aprendizagem restrita ao espaço escolar Alteração do comportamento / atender necessidades da sociedade Espaços de aprendizagens (não restrito à escola) / sujeitos autônomos e críticos ENSINO E APRENDIZAGEM…

A ERA VARGAS No Brasil, os anos de 1930 a 1945 foram marcados pela figura e personalidade centralizadora, autoritária e, ao mesmo tempo, modernizadora, de um presidente chamado Getúlio Vargas. Por essas características fortes, Vargas passou por muitos desafios em seu governo. Enfrentou diversos problemas internos, das forças que o amparavam, tendo como maior dificuldade a relação com os tenentes que apoiavam a Revolução de 30, mas ao mesmo tempo tinham suas ideias formadas a respeito do que

vertente pedagógica que defende que as salas de EJA devam incorporar integrantes de uma mesma geração, pois a diversidade geracional (diversas idades, como por exemplo, adultos jovens e adultos maduros) impede o processo de aprendizado no cotidiano da educação escolar. Assinale a alternativa correta: Resposta Resposta Selecionada: c. I e II Resposta Correta: c. I e II Feedback da resposta: A Resolução CNE/CEB 11/2000, de julho de 2000, estabeleceu as…