Educaçao Infantil Contexto Historico

a educaçaõ infantil e a importancia do seu desenvolvimento Montes claros 2012 aline aparecida da cruz a educaçaõ infantil e a importancia do seu desenvolvimento Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia 4) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ensino da linguagem oral e escrita, fundamentos da alfabetização, ludicidade e educação,organização

REVISÃO DE LITERATURA A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e destina-se a crianças de zero a seis anos. Ela não é obrigatória, porém é um direito que o Estado tem obrigação de atender. Ela surgiu a principio como uma necessidade para dar assistência devido a educação infantil crescer de forma intensa no Brasil. A educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade desenvolver integralmente a criança até 06 anos de idade. As…

Queiroz, observando diretamente as crianças na faixa etária de 4 a 5 anos de idade, focando nos aspectos sociais (2 aspecto_), e cognitivos (________________). Relacionamos os conhecimentos adquiridos durante o semestre sobre o desenvolvimento infantil, como fonte relevante para a elaboração deste trabalho acadêmico. O estudo teórico foi associado às observações feitas nas visitas à instituição Escola de Aplicação Yolanda Queiroz, que contribuirão para nossa reflexão ao associar o que…

FACULDADE CATÓLICA DE UBERLÂNDIA MARÍLIA CRISTINA FERREIRA GONÇALVES A RELEVÂNCIA DA ATIVIDADE LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Uberlândia 2013 MARÍLIA CRISTINA FERREIRA GONÇALVES A RELEVÂNCIA DA ATIVIDADE LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no Curso de Pedagogia da Faculdade Católica de Uberlândia, para obtenção parcial do

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 O trabalho pedagógico na educação infantil...................................4 3 CONCLUSÃO 7 4 ANEXOS 11 1 INTRODUÇÃO A educação infantil como política pública, no Brasil, é bastante recente, pois foi somente a partir da promulgação na Constituição Federal de 1988 que a educação da criança de 0 a 5 anos de idade passou a ser considerada como um direito não só da criança, mas também de sua família.

Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil A criança A criança como todo ser humano, é sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que esta inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em uma determinado momento histórico. E profundamente marcado pelo meio social em que se inseri. A criança tem na família biológica ou não, um ponto de referencia fundamental, apenas da multiplicidade de interação social que estabelece com outras…

Educação infantil O que podemos entender por educação infantil? EDUCAÇÃO INFANTIL • TEM SIDO FOCO DE INÚMERAS PESQUISAS NACIONAIS E INTERNACIONAIS • É VISTA COMO A GARANTIA DOS DIREITOS DAS CRINAÇAS NA AMPLIAÇÃO DE SUAS RELAÇÕES COM O MUNDO. EDUCAÇÃO INFANTIL No Brasil nas ultimas décadas do século XX, a educação infantil vem ganhado visibilidade enquanto campo de conhecimento social. Isso se justifica na consolidação dos direitos da criança, conforme as prerrogativas doa…

A importância das atividades lúdicas no universo da educação infantil Angela da Conceição Pena¹ Maria Augusta Lima das Neves² RESUMO Os jogos, brinquedos e brincadeiras são inerentes ao universo infantil, sendo assim, o artrigo intitulado “A importância das atividades lúdicas no universo da educação infantil” pretende investigar como a ludicidade contribui para a construção do conhecimento na educação infantil. A metodologia adotada para realização desta pesquisa foi de cunho…

REALIDADE DO ENSINO DO MUNICÍPIO DE CEREJEIRAS Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina; Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil, Reflexão e Pesquisa, Alfabetização e Letramento, Ludicidade e Educação, Seminário IV. Prof. Edilaine Vagula, Laura Célia Cabral Cava, Raquel Franco, Rosely Mantagnini. Cerejeiras 2013 Sumário…

1. O ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Durante muitos anos a educação infantil foi desenvolvida dentro do contexto familiar na qual todos os ensinamentos, interação, cuidados, construção da identidade e cuidados pessoais eram tarefas exclusivas dos pais e parentes mais próximos. As primeiras noções de conteúdos sistematizados também eram tratadas pelos pais os parentes mais letrados. A criança que atingisse a idade escolar exigida naquela época deveria necessariamente dominar a codificação…