Estudo de caso da gestão escolar da e. m. francisco lins peixoto do município de piranga / mg

Piranga – MG. É fato que educação de qualidade sempre foi prioridade para a administração atual do município, tanto é que a atual gestão municipal investiu muito na infraestrutura da escola. E mais, investiu também na formação continuada dos professores e no envolvimento das famílias no cotidiano escolar. Mas isso não foi suficiente para melhorar os resultados da avaliação da qualidade da educação, medida por testes padronizados do Simave e Prova Brasil. Ficou evidente então, que a questão da qualidade da educação não depende de um fator isolado, ou seja, não basta capacitar os professores e esperar que o desempenho dos alunos melhore de repente. Também não adianta contratar mais profissionais ou aumentar a jornada de trabalho. É preciso trabalhar melhor. Ou seja, é preciso desenvolver um sistema de gestão evoluído, que descarte as práticas gerenciais surradas e ineficazes, e migre para um novo conjunto de práticas mais bem-resolvidas na escola. Por isso, optamos então pelo Sistema de Gestão Integrado. 1 CAPÍTULO I - Gestão Escolar: Integrando todos os Sistemas O Sistema de Gestão Integrado (SGI) é um modelo gerencial que coordena os esforços de todas as pessoas que trabalham ou estudam num sistema público de ensino, visando ao alto desempenho dos alunos. Altos níveis de aprendizagem são uma expectativa não só dos alunos, mas de todas as partes interessadas no seu sucesso. Para isso, é necessário que todos os sistemas: Secretaria Municipal de Educação, Escola,…

Educação Básica obrigatória dos 4 aos 17 anos GT Grandes Cidades Florianópolis-SC 26 a 28 de abril de 2010 Sumário • Emenda Constitucional nº.59: obrigatoriedade como estratégia de universalização da Educação Básica • Realidade educacional de 4 a 17 anos • Desafios e estratégias para o atendimento com qualidade Educação como direito social de todos • Universalização da oferta • Universalização do atendimento • Matrícula compulsória • Direito público subjetivo •…

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL SITUAÇÕES PEDAGÓGICAS COM CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS COM SITUAÇÕES PREVISTAS NO SEGMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Unidade de Ensino – Polo Ivinhema Tutora à Distância: Profª Maria Clotilde Bastos Acadêmicas: Camila da Silva Aquino RA: 413-763 Mariângela de Pierri RA: 426-004 Fátima Antonio dos Santos RA: 423-257 Priscila Lourenço D. Ferreira RA: 429-605 Maria de Fátima Barizon Andrade RA: 433-036 Cristiane Gualdi dos Santos RA: 418…

Trabalho de GEOGRAFIA Pesquisa sobre as 5 regiões do Brasil: * Educação * Saúde * Expectativa de vida * Renda * Conclusão dos IDHS Mayla de Melo Nicolai nº 20 2º ano do ensino médio C Jacqueline Francisco nº 13 Prof.ª Ellisa * Educação A situação da educação no Brasil apresentou melhorias significativas na última década do século XX: houve queda substancial da taxa de analfabetismo e, ao mesmo tempo, aumento regular da escolaridade média e…

crescimento infantil. Assim sendo, o presente trabalho fará uma breve discussão sobre os fatores envolvidos no desenvolvimento infantil e posteriormente apresentará os casos notificados de Doenças Diarréicas Agudas no município de Matias Barbosa - MG, no período de janeiro a setembro de 2007, sendo abordado o conceito, a etiologia, os sintomas e os cuidados pertinentes à Enfermagem diante de pacientes com quadro de Diarréia. Serão apresentadas também possíveis medidas atenuadoras do…

AO NASCER ........................................................................ 17 3.6- MORTALIDADE INFANTIL E NA INFÂNCIA ......................................................... 19 3.7- MORTALIDADE POR FAIXA ETÁRIA – GRUPO DE CAUSAS (CID-10) ............ 20 3.8- ÓBITOS POR CAUSAS EXTERNAS........................................................................... 23 3-9- INFORMAÇÕES SOBRE NASCIMENTOS ................................................................ 24 3.10-…

Com base fez um amplo diagnóstico da educação nacional, a expectativa da sociedade vocalizada na conferência nacional (CONAE), ocorrido em 2010 no encontro e contribuições diversas recebidas em durante logo processo de discussão e elaboração da proposta, o ministério da educação norteou a elaboração da proposta do novo PNE. 1. Ampliar a oferta de educação infantil de forma a atender, em cinco anos, a 30% da população de até 3 anos de idade e 60% da população de 4 e 6 anos (ou 4 e 5…

Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: a distância:. INTRODUÇÃO Esta ATPS visa discutir sobre algumas polêmicas que envolvem a educação infantil, tomando como ponto de análise a legislação e a prática pedagógica corrente. Abordamos alguns aspectos mais relevantes de que trata a Constituição Brasileira de 1998 e a Lei de diretrizes e Bases LDB 9394/96, dentre outras, acerca da formação dos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VOTUPORANGA-UNIFEV LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FISICA EMILENE LIMA VILELA ROSE SHIRLEI CESÁRIO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – ARTIGO CIENTÍFICO: NOVA VALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: A FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NESSE CENÁRIO. ORIENTADORA:PROF.ª Me. DENISE FERRAZ LIMA VERONEZI Votuporanga – SP Outubro / 2013 NOVA VALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: A FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NESSE CENÁRIO. Emilene…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL QUESTIONÁRIO 1. O cuidado com as crianças pequenas no Brasil, assim como em outros países, era exclusivo das mães até a metade do século XIX. Em decorrência do capitalismo houve uma mudança no modelo de sociedade existente e a educação de crianças pequenas passa a ter um caráter assistencialista. Cite dois fatores que influenciaram essa mudança. R = Aumento da população e o desenvolvimento das fábricas 2. Mobilizados pela ideia de que o atendimento…